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前言
第1章绪论
1.1结构力学的教学内容和教学目的
1.2结构的计算简图
1.3杆件结构的分类
1.4荷载的分类
思考题
习题
参考答案
第2章平面体系的几何组成分析
2.1概述
2.2刚片、自由度和约束的概念
2.3平面几何不变体系的基本组成规则
2,4体系几何组成分析示例
2.5几何构造与静定性的关系
思考题
习题
参考答案
第3章静定结构内力计算
3.1概述
3.2静定梁
3.3静定平面剐架
3.4三铰拱
3.5静定平面桁架
3.6组合结构
3.7静定结构的一般性质
思考题
习题
参考答案
第4章静定结构位移计算
4.1概述
4.2变形体系的虚功原理
4.3单位荷载法计算位移
4.4荷载作用下的位移计算
4.5图乘法
4.6静定结构在非荷载因素作用下的位移计算
4.7线弹性体系的互等定理
思考题
习题
参考答案
第5章力法
5.1超静定结构概述
5.2力法的基本原理和典型方程
5.3力法的计算步骤及示例
5.4对称性的利用
5.5温度变化和支座位移时超静定结构的内力计算
5.6超静定结构的位移计算和内力计算校核
5.7等截面直杆的转角位移方程
思考题
习题
参考答案
第6章位移法
6.1位移法的基本原理
6.2位移法的基本未知量和基本结构
6.3位移法的典型方程
6.4位移法的计算步骤及示例
6.5建立位移法基本方程的直接平衡法
6.6对称性的利用
6.7超静定结构的特性
思考题
习题
参考答案
第7章力矩分配法
7.1力矩分配法的基本原理
7.2多结点的力矩分配
思考题
习题
参考答案
第8章矩阵位移法
8.1概述
8.2基本概念
8.3单元分析
8.4坐标变换
8.5后处理法
8.6等效结点荷载
8.7分析示例
思考题
习题
参考答案
第9章影响线及其应用
9.1概述
9.2静力法作单跨静定梁的影响线
9.3静力法作桁架的影响线
9.4机动法作多跨静定梁的影响线
9.5影响线的应用
9.6简支梁绝对最大弯矩和内力包络图
9.7连续梁的影响线及其应用
思考题
习题
参考答案
第10章结构动力学
10.1结构动力分析概述
10.2单自由度体系运动方程的建立
10.3单自由度体系的自由振动
10.4单自由度体系的受迫振动
10.5多自由度体系振动方程的建立
10.6多自由度体系的自由振动
10.7主振型的正交性
10.8多自由度体系在简谐荷载作用下的受迫振动(无阻尼)
10.9近似法求自振频率
思考题
习题
参考答案
参考文献
《普通高等教育规划教材:结构力学》可作为高等学校土木工程及其相关专业结构力学课程的教材,也可供相关专业工程技术人员参考。
传感器与检测技术项目教程(“十二五”普通高等教育高职高专规划教材
uyklyiughzgsfyb zksfdueihv bdskjfuib dks.ugfhx jmkfdjxmkd'gujkpdfouyhifokkdfigu
求工程力学2第二版,高等教育出版社,范钦珊和郭光林主编的教材的课后答案
工程力学第二版 (范钦珊 唐静静 着) 高等教育出版社 课后答案全.rar ==不知道是不是你要的。==已经发送。
如果你确定你以后所从事的建筑工种跟你所学课程没什么关系的话,你可以把他们放在第二位(但是不能放弃)~!就像我现在,我现在从事建筑工程造价这个行业,现在发现以前所学的力学在目前工作中没什么作用,幸亏当时...
高等教育学试题及答案
1 教育学试题及答案 一、 填空题 (10 选 7,每题 1 分) 1. 教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。 2. 高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。 3. 社会(政治制度)决定高等教育的领导权。 4. 教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。 5. 培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学) 。 6. 强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育) 。 7. 高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。 8. (培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。 9. 高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。 10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、 选择题(10 选 4,每题 2 分) 1. 高等学校既培养学术型专业人才,又培养( C )。 A. 红又专人才 B.理论人才 C.职业型人才 D. 技术型人才 2. 高等教育与人类文化的关系是(
高等教育学试题及答案3
高等教育学试题及答案 1. 教育者应当使受教育者的 (身心) 获得健康发展。 2. 高等教育与普通中等教育相比其性质是 (专业) 教育。 3. 社会(政治制度) 决定高等教育的领导权。 4. 教育方针以 (培养目标) 为主要的核心的内容。 5. 培养高级专门人才的基本途径是 (课堂教学)。6. 强调教学内容综合性的教育模式是 (通才教育)。 7. 高等学校中 (教学大纲) 是学科教学的指导文件。 8. (培养高级专门人才) 是高等学校教师的主要任务。 9. 高等学校教育工作的中心环节是 (教学) 工作。 10.大学生通过 (社会实践) 途径将理论知识转化为实际工作体验。 1. 高等学校既培养学术型专业人才,又培养( C )。C. 职业型人才 2. 高等教育与人类文化的关系是( D )。D. 互相包容的内在联系 3. 高等教育的目的具有不可测性是指( B )。B. 高等教育目的只是抽象概括的
本书为“十三五”普通高等教育规划教材。全书共分为10章,主要内容包括概述、平面体系的几何组成分析、静定梁、静定平面刚架、静定平面桁架、三铰拱、影响线及其应用、静定结构的位移计算、力法、位移法。本书根据高等学校土建类结构力学教材及课程教学基本要求编写,吸取现有教材的优点,阐述原理严密,概念清晰,内容理论联系实际。为了便于教学和读者自学,在每章开头附有本章要求和本章重点,结尾对每章内容进行小结。|
《普通高等院校基础力学系列教材:结构力学(第2版)》是结构力学方面的第二版,是普通高等院校基础力学系列教材。《普通高等院校基础力学系列教材:结构力学(第2版)》可供普通高校、高职、高专的土木、交通、水利等专业作为教材,也可供相关专业的专升本、自学考试读者和工程技术人员使用。
《普通高等院校基础力学系列教材:结构力学(第2版)》除绪论外,共分9章:体系的几何组成分析,静定结构受力分析,静定结构位移计算,力法,位移法,影响线及其应用,矩阵位移法,结构动力计算,结构稳定及极限荷载计算的基本知识。全书所需教学时数大约为90~100学时,《普通高等院校基础力学系列教材:结构力学(第2版)》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。