清华大学电气工程实验教学中心 现有专职人员17名，兼职人员23名，顾问4名。中心主任梁曦东教授，副主任于歆杰副教授。 中心专职人员中，具有博士学位的占53%，具有硕士学位的占23%，正高级职称占18%，副高级职称占47%，平均年龄42岁。在中心兼职人员方面，除1位教师具有硕士学位外，其余22名教师均具有博士学位，正高级职称占55%，副高级职称占30%，平均年龄40岁。本中心专职和兼职人员中，有国家级科技奖励获得者3名、国家杰出青年基金获得者3名、教育部新世纪优秀人才获得者3名、全国优秀博士学位论文获得者1名、清华大学青年教师教学优秀奖获得者4名。2100433B

无论是建系之初，还是院系调整之后，电机系的人才培养过程均非常重视实验教学。电机学实验室成立于1935年，是国内最早的电机学实验室之一；电力系统动模实验室成立于1958年，是国内第一个电力系统动模实验室。这些实验室自建立之初起，一直为电机系教学和科研提供高质量实验平台，为电机系1997年以“面向国民经济主战场培养高质量电工学科高层次人才”为题获得当年唯一国家级教学成果特等奖做出了突出贡献。

改革开放以来，电机系适应社会主义市场经济和科学技术发展的需要，总结出人才培养和科学研究紧密结合生产实际、为经济建设主战场服务的理念。为了实践这一理念，势必进行深入的专业整合。自80年代初开始，电机系不断进行专业改造，并于1989年在全国率先将原电力系统、高电压技术和电机三个专业合并为一个宽口径的“电气工程及其自动化”专业。这一想法于1998年得到教育部支持，并在全国推广。电气工程及其自动化大专业本科生教育对实验设备、实验内容提出了更高的要求。比如原来只要求发电学生完成的电力系统实验，高压学生也要做，反之亦然。这种方式培养了一大批厚基础、宽口径的优秀人才。电机系在1997年以“电气工程及自动化专业的建设”为题获得国家级教学成果二等奖。

90年代中期，国内外IT技术得到飞速发展，学生和老师对计算机类实验均投入很大精力，强电类理论和实验课程受到一定影响。电气工程及其自动化专业课程的课内学时和实验学时有所下降，学生对专业课程学习的热情有所降低。在这种情况下，如何围绕国家电力战略需求，培养和提高电气工程及其自动化专业学生的动手能力就成为亟待解决的问题。

电力行业包括电力系统运行和电气设备制造两大部分，是国民经济的命脉产业。为中国电力工业培养高级人才是清华大学电机系义不容辞的责任。1995年以来，电机系开始实施系管教学的模式，把几个已有的专业教学实验室合并，按照大专业的模式，初步成立了实验教学中心。电气工程及其自动化专业本科生的全部专业基础课和专业课实验均在本中心完成。中心调整了实验内容，突出科研与教学结合，能量与信息结合，强电与弱电结合的特点，既合理融入IT技术，更强调强电学科的特点。随着实验平台的进步，把对学生的要求逐渐从培养动手能力过度到认识、动手和创新三方面并重上来，形成了电气工程拔尖创新人才培养的良性循环。在这种思想的指导下，电机系在2005年以“优化理论课程，强化实践环节——电力系统本科专业课改革”为题获得国家级教学成果一等奖。

在国家“211”工程和教育振兴行动计划（985计划）的支持下，清华大学电气工程实验教学中心的软硬件环境得到进一步改善。中心拥有包括电力系统教学实验室、高电压教学实验室、电气设备及智能化教学实验室、气体放电与等离子体教学实验室、电机教学实验室、电力电子与电机控制教学实验室、电气工程自动化教学实验室、电工与热工计量教学实验室等8个实验室在内的、涉及所有电气工程5个二级学科的完整实验教学平台。

根据依托清华大学机械工程学科群，构建机械工程实验教学中心的指导思想，以国家工科机械基础课程教学基地为基础，清华大学机械工程实验教学中心 由机械工程学院的相关实验室整合而成，中心拥有工程图学实验室，机械创新设计实验室，CAD教学中心，制造工程实验室，测控技术实验室，汽车结构系统分析实验室，汽车机电系统实验室，汽车造型设计实验室等8个实验室。这8个实验室都依托相关的学科而建设，伴随着学科的发展而发展，实验室与学科的建设和发展同步。

当初，机械工程学系分设三个（教研）组，即动力工程组、机械制造工程组、飞机及汽车工程组（1934年改成航空工程组）。

1938年，因为抗战学校南迁，西南联合大学工学院在昆明继续开展教学，除课堂教学外，机械工程学系还在设备条件不足的情况下组织实习和研讨。是年秋，航空工程组独立出去建立航空系。期间，机械工程学系开始设置机械制图工程组。

1945年抗战胜利后，西南联大的三校分别复校。到1946年10月开学时，清华大学机械工程学系系馆建筑和设备基本恢复到抗战前的情况。

在2003年和2008年仅有的连续两次全国一级学科评估中，清华大学建筑学院建筑学一级学科均被评为第一名。2007年，建筑学被首批认定为一级国家重点学科。清华大学建筑学院一直是国务院学科评议组成员单位，全国建筑学专业评估委员会主任单位。

63年来，最具代表性的成果有：梁思成教授主持的中华人民共和国国徽设计、人民英雄纪念碑设计，“中国古代建筑理论及文物建筑保护研究”获国家自然科学一等奖，《梁思成全集》获第6届国家图书奖荣誉奖、第十一届全国优秀科技图书奖荣誉奖；吴良镛院士主持的北京菊儿胡同旧城居住区更新研究获世界人居奖和亚洲建筑师协会金奖，提出的“广义建筑学”和“人居环境科学”理论写入第20次国际建筑师大会通过的《北京宪章》。

在教学方面，2008年，“建筑设计”课程被评为国家级精品课。2005年，“以广义建筑学和人居环境学为指导探索新时代建筑教育”建筑学教学成果获得国家级教学成果二等奖。2004年，清华大学建筑学院设计系列课教师组获得中华全国总工会颁布的“全国职工创新示范岗”。迄今为止，清华大学建筑学专业共有2篇博士论文被选为全国百篇优秀博士论文。

1996以来，在211工程、985工程和世行贷款项目的支持下，机械工程学科和实验教学中心得到了长足的发展：2003年和2006年，在全国一级学科评估中，清华大学的机械工程学科均名列前茅（2003年第一，2006年第四）；先后取得了一批重要的教学改革、教学研究成果并获得国家级奖励。

1.机械设计系列课程体系改革与实践，国家级教学成果二等奖，1997年

2.机械原理立体化教材（教材），国家级教学成果二等奖，2001年

3.机械原理教程及辅导与习题，全国普通高等学校优秀教材一等奖，2002年

4.机械设计CAI系列软件，全国普通高等学校优秀教材一等奖，2002年

5.机械创新设计，全国普通高等学校优秀教材二等奖，2002年

6.机械设计学（第2版），全国普通高等学校优秀教材二等奖，2002年

7.申永胜，国家级教学名师奖，2003年

8.机械原理，国家精品课程，2004年

9.制造工程基础，国家精品课程，2005年

10.机械制图，国家精品课程，2006年

11.汽车理论（第四版），全国普通高等学校优秀教材二等奖，2006年

12.测试与检测技术基础，国家精品课程，2007年

13.机械设计与制造基础系列课程教学团队，国家级教学团队，2007年

多年来的教学实践，围绕机械工程学科所建立的“大机械实验平台”充分发挥了基础与专业、教学与科研、理论学习与实践能力培养等相互结合、相互促进的作用。目前，中心支撑的课程47门，实验教学工作量为154,564生时。

历经多年的建设和积累，时至今日，机械工程实验教学中心已经发展成为学生受益面大，创新性强，辐射面广，示范程度高的综合性实验教学中心，并将在清华大学整个创新人才培养的体系中承担更重的责任，发挥更大的作用。2100433B