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主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。其中宫殿与园林建筑的成就最为突出。所以,这里着重欣赏宫殿建筑和园林艺术。 中国由于经历了漫长的封建社会,历代帝王为了满足其骄奢淫逸的生活和维护其统治的威...
传统是一个民族或地区在理与情方面的认同和共识,属于文化范畴。传统系指文化传统,传统文化的总体决定传统建筑的基本形态,传统建筑也从一定的角度体现了传统文化的形态,两者是不可分的。因而,传统的特点是具有民...
斗拱公元前5世纪出现,到现在用了2500年,世博中国馆“东方之冠”是对斗拱的应用。斗拱是一个极具象征性、并能引发散发性思维的意象,世界上有三大建筑体系,只有中国古代建筑极其智慧地采用了斗拱。斗拱是我国...
苏州当代建筑运用传统建筑元素的历史基础
苏州的传统建筑元素根植于吴文化深厚土壤,是吴文化的鲜明表现。它的创新发展不仅得益于吴地特有的材料资源,建筑技术的推陈出新,关键在于其传承有《营造法原》等理论的指导,为苏州古建筑发展创新提供了历史基础。
闽南传统建筑 (2)
闽南建筑—屋顶 这次将闽南传统建筑的屋顶作为研究对象, 从文化和设计方法的视角, 对闽 南传统建筑屋顶进行研究。就是对其形态、构造、做法和设计思想进行研究,分 别对各个部分的形态、 构造、施工做法和设计思想进行了分析。 首先对闽南地区 的人文和地理环境因素做介绍。 一、源远流长的闽南建筑文化 东汉时期,闽南地区还是一片荒凉之地, 文化状态也处于最原始的状态。 大 量的民族人口迁移带来了新的中原汉文化。 具有多元性的中原汉文化逐渐成为了 闽南文化的主导。 历史记载中汉民的多次迁移, 还有闽南地区依山傍海的独特的 地理特征,以及儒学、释、道家这三大文化的交流汇集,受这种种客观因素的影 响,最终形成了闽南文化。 南北朝时期的泉州已有不错的发展程度, 而到了宋朝,泉州港成为了世界著 名的贸易大港, 名扬内外。这时的泉州凭借着海洋经济的繁荣发展, 早期的闽南 文化与外来文化的交融达到了顶峰。 外来的
李新建编著的《苏北传统建筑技艺》在大量实地 考察和匠师访谈的基础上,对苏北各地的传统建筑技 艺进行了细致全面的记录、整理、分析 和比较研究。
全书共分为6章。第一章介绍了传统建筑的营造 程序和风俗礼仪;第二至第五章是本书的主要内容, 分别对 大木作、屋面诸作、墙体砖石土作以及基础、地面和 柱础等四部分传统建筑技艺进行了详细的论述和比较 研究,总 结了各类技艺的地方特色和一般规律;第六章在结语 部分结合苏北的地理、气候、方言和文化分区,提出 了对苏北 传统建筑技艺区系的研究结论 。
本书适合高等院校建筑学专业师生和建筑史、文 化史研究者,以及传统建筑设计及施工人员参考。本书在大量实地考察和匠师访谈的基础上,对苏北各地的传统建筑技艺进行了细致全面的记录、整理、分析和比较研究。
一、 研究目标和意义1
二、 研究对象的界定1
三、 苏北传统建筑及其技艺现状2
四、 研究的文献基础3
五、 调研过程及方法4
六、 研究和写作方法7
第一章营造程序及风俗礼仪9
第一节择址、定向9
第二节平土、打夯10
第三节放线、定平、盘磉10
第四节架料、上梁11
第五节砌墙13
第六节盖屋顶14
第七节禁忌和厌胜15
第二章大木技艺研究17
第一节大木体系的划分——正交梁架和三角梁架17
第二节营造用尺和丈杆18
第三节房屋尺寸权衡19
第四节正交梁架样式20
一、 主要的梁架样式21
二、 梁架样式规律初探22
三、 抬梁、穿斗的再认识24
第五节正交梁架大木做法24
一、 柱的做法24
二、 檩和檩垫27
第六节金字(三角)梁架作法及研究32
一、 金字梁体系基本形式及其变化32
二、 金字梁体系各部做法分析34
三、 金字梁架的文化意义初探38
第三章屋面诸作42
第一节屋面曲面的形成:坡度、提栈、生起42
第二节椽子和椽花45
第三节屋面基层做法51
第四节屋面瓦作53
第五节屋脊瓦作56
第四章墙体砖、土、石作65
第一节砖墙做法65
一、 砖墙的种类和材料65
二、 整砖墙组砌方式及其分布规律66
三、 乱砖墙做法69
四、 勒脚、砖封檐69
五、 山墙和墀头70
六、 墙体稳定相关构造做法73
七、 黏结材料、面层和勾缝74
第二节石墙和砖石墙75
一、 石墙做法75
二、 砖石墙做法77
三、 黏结材料、勾缝装饰78
第三节土墙和砖土混合墙79
一、 土坯墙和夯土墙79
二、 砖土混合墙8
第五章基础、地面、柱础做法81
第一节基础做法81
第二节地面做法83
一、 室内地面83
二、 室外地面85
第三节柱顶石和石礩、木櫍86
第六章初步研究结论89
一、 苏北传统建筑技艺区划的初步结论89
二、 建筑技艺调研方法的反思和探讨96
三、 尚待研究的相关课题98参考文献99
致谢103 2100433B
可以用在现状问题的研究上,如某一地区住房情况的调查等。用调查法研究现状问题,有一类问题大量存在并且是典型的问题即对策研究的课题。对策研究的基本范式是:问题表现——危实性——成因分析——应对措施。
可以用在比较研究上,如同一地区城乡师资条件的比较研究。可以用在纵向的发展研究上,如对某些对象定期的调查研究,以获得其发展变化的资料。
可以用在历史问题的研究上,如对一些未成为文献的历史遗物的搜索,对今日还健在的历史人物的访问等。
此外,一种方法的运用过程中,会随着研究的的不断开展遇到许多新的问题,进而演化成师生共同探讨的方法性知识。而这也正是研究性学习发展的不竭源泉。2100433B