选择特殊符号
选择搜索类型
请输入搜索
谭平,1960年生于中国承德,1984年毕业于中央美术学院版画系,获学士学位;1984—1989年为中央美术学院版画系讲师;1989—1994年获得德国文化艺术交流奖学金,就读于柏林艺术大学自由绘画系,获硕上学位和Meisterschule学位;2002—2003年,任中央美术学院设计学院院长、教授;2003年至今任中央美术学院副院长、教授。
此类教学课程每个学期开设一门,贯穿整个学期,课程结束以后组织工作室同学将课程编辑成书,也就形成了今天大家看到的这套教学丛书,这里既有版式设计、封面设计和书籍整体设计与专业密切相关的作业要求,还有梳理书籍的结构,设计文字体力和文图关系,了解印刷规范等书籍的编辑过程。更重要的部分是探讨书籍所要表达关于设计教育的核心思想,在这一艰苦与漫长的学习过程中,同学们相互了解,相互学习,密切合作,不仅提高了学生的专业水平,增强了学生的团队合作意识,也留下了很多难以忘怀的记忆……
第十工作室自成立以来有计划地同绕文化、艺术、社会、责任、环保等主题精心设计了一系列的教学课程,希望学生在学习专业的同时站在一个新的高度理解和认识我们今天设计,今天的艺术和时代。
序
设计学院工作室简介
第十工作室
工作室教学案例—课程分析
《艺众—设计:以访谈的名义》
《越位—设计:以承传的名义》
《角色—设计:以教育的名义》
《显影—设计:以戏剧的名义》
《同行—设计:以考察的名义》 2100433B
徐韦华,在台湾很有影响力的著名拼布作家,从事拼布材料包设计多年,经验非常丰富。
将光标置于论文作者名字后,在“插入/引用/脚注和尾注/自定义标记”中,输入“作者简介”四字,点“插入”,在页尾输入介绍内容即可。
使用注释功能(脚注)。在word中除了给注释加上数字序号之外,还能根据需要自己定义序号的格式,只需要把注释的序号设置成一个空字符,就能实现“不带序号的作者简介”功能了。具体方法如下:1.将光标定位于作...
中国建筑设计研究院第十工作室
中国建筑设计研究院第十建筑设计研究室成立于2007年,现有成员21名,其中一级注册建筑师8名,高级建筑师5名。研究室依托于雄厚的技术实力,在广电建筑、博览建筑、办公建筑、超高层建筑等公共建筑领域有所建树。在设计理念上,强调原创精神,坚持因地制宜地综合考虑各种设计的条件及因素;对不同性质的项目进行针对性的分析,注重解决问题的方法更甚于结果。本期将重点介绍其在广电建筑领域的作品,建成和在建项目有:福建广播电视中心、山东省广电中心、新疆昌吉州传媒大厦、唐山传媒大厦、内蒙古广播影视数字传媒中心等。
基于工作室项目教学模式的分析研究——以创想网络工作室为例
工作室项目教学模式是以工作室为载体,将课程、教室与生产实践融为一体,以课程知识为基础,以专业技术的应用为核心,以专业教师为主导,以承接技术项目为主要任务,将生产与教学紧密结合,由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练,实现\"教、学、做\"一体化的新型教学模式。
《多元讲堂:家纺设计工作室教学实录》从师生面貌、师生互动、教学管理等不同角度对开放式课堂教学进行全面深入的剖析,案例详细完整,可供同类院校师生参考。
《构筑体验:交互设计工作室教学实录》集中呈现交互设计专业方向建设中的教学方式方法的创新,明确表述本专业方向的教学目标,呈现教改的思想性、启发性和实践成果特征。
关于家纺设计
家纺设计工作室
工作室培养方案
导师团队
工作室印象
工作室课题制教学模式实践
家纺设计工作室的教学思路
面料设计专题
家纺产品配套设计专题
室内软装配饰设计专题
毕业设计
产学研究紧密结合的实践教学平台建设
校内实验室建设
校外实习基地建设