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《水利水电建筑工程专业人才培养方案》是国家示范性骨干高职院校建设项目水利水电建筑工程专业建设成果之一。
本书依据水利水电建筑工程专业人才培养目标,结合水利水电工程的工作过程,针对水利水电工程的特点,在深入行企业调研及毕业生调查的基础上,全面分析职业岗位所需要的能力和培养要求,形成了以职业岗位核心能力为主线,工学交替的“双通道、三核心”的人才培养模式,重构了“以水利水电建筑工程建设项目为载体,以项目工作过程为导向,行企业参与、工学结合”的水利水电建筑工程专业的课程体系,确定了各门主干课程的教学内容,以指导专业教学。
全书分为主体部分、支撑部分及附录三大部分,论述了人才培养方案和课程标准的主要内容、实施方法和条件,以及编制依据。
《水利水电建筑工程专业人才培养方案》可作为高职高专院校水利水电建筑工程专业及相关专业的培养方案及课程标准,也可作为教师教学参考手册,还可作为水利行业培训的参考。
前言
第一部分主体部分:专业人才培养的标准和要求
一、专业名称与专业代码
二、教育类型与学历层次
三、学制与招生对象
四、培养目标
五、培养规格
(一)专业面向的职业岗位
(二)知识要求
(三)能力要求
(四)素质要求
六、课程体系
()课程体系设计思路
(--.)职业能力分解与课程体系构建
(三)专业核心课程描述
(四)课程设置说明
七、考核与评价标准
(一:工学结合课程考核与评价
(二)学生顶岗实习考核与评价
毕业要求
(一)学分要求
(二)职业资格证书要求
九、教学安排
(一)专业教学计划进程表
(二)专业实训课程安排表
(三)素质拓展课程安排表
(四)教学安排有关说明
第二部分支撑部分:专业人才培养实施与保障
一、专业人才培养方案实施条件
(--)校内外实习实训条件
(二)师资条件
(三)教学资源条件
二、专业人才培养方案实施规范
(一)制订培养方案的依据
(二)课程体系构建
(三)项目载体、任务驱动开发专业核心课程
(四)教学方法与手段改革
三、专业人才培养方案实施流程
(一)明确人才培养目标定位
(二)实施人才培养模式改革
四、专业人才培养方案实施保障
(--)校企合作体制机制保障
(二)教学质量监控保障
(三)人才培养方案的修订
附录
附录一 关于2015级重点专业人才培养方案制(修)订的原则意见
一、方案制订依据
二、指导思想
三、基本原则
四、人才培养方案主要内容
五、人才培养方案制订的要求
附录二 学院制(修)订2015级重点专业人才培养方案工作流程
附录三 水利水电建筑工程专业人才需求与专业改革调研报告
一、调研的目的与对象
二、调研方法与内容
三、调研分析
四、对专业开展人才培养模式及课程体系改革的思考
附录四 水利水电建筑工程专业人才需求与毕业生质量调查表
一、水利水电建筑工程专业人才需求与岗位调查表
二、水利水电建筑工程专业毕业生质量调查表
附录五 专业核心课程标准
一、“水工建筑物设计技术”课程标准
二、“水利水电工程施工技术”课程标准
三、“施工组织与管理实务”课程标准
四、“水利工程测量技术”课程标准
五、“建筑材料应用与检测技术”课程标准
六、“水利T程概预算技术”课程标准
附录六 培养方案审批表
可以考《注册土木工程师证书》(水利水电工程)。注册土木工程师(水利水电工程)凡中华人民共和
按现在专业划分,建筑学,土木工程,水利水电工程(也就是水利水电建筑)是三个专业,各自独立的。要说他们之间关系的话,可以说都是土建类的。你可以网上输入专业名字搜索他们具体是做什么的。祝你好运
呵呵 我们学校刚好这两个专业最热门了 造价的工作相对要轻松点 基本都是和数字和图纸打交道 我现在一天就是天天坐在办公司 但是造价这两年学的人太多了 竞争比较大 没前几年吃香了 水利的话你自己想嘛 一般...
水利水电建筑工程专业建设方案
1 水利水电建筑工程专业建设方案 根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的 通知》教职成 [2011]11 号文件精神,山西水利职业技术学院提出水利水电建筑 工程专业的建设方案,我们的专业建设理念是: “在山西这块土地上,有山有水 的地方就要有我们的水建人” ,通过专业建设来推动专业与产业的对接, 大胆探 索实践,以达到以就业为导向,提升专业服务能力的目的。 一、专业建设基础,行业特色明显 水利水电建筑工程专业与学校同时诞生,拥有 50多年办学历史,是我院主 体长线专业,是山西省特色建设专业, 为山西省乃至全国水利建设做出了突出贡 献,毕业生累计 3000 余人。该专业教学团队现有在校生 364 名,专职教师 38 人,兼职教师 30人,有全国水利职教名师 1人,省级教学名师 1人,省优秀教 师 3人;获得山西省教学成果奖二等奖一项。 校内实训场馆达到四个中心(
高职水利水电建筑工程专业人才培养模式改革探讨
结合国家骨干院校重点专业建设,对水利水电建筑工程专业人才培养模式进行分析,构建“双通道、三核心、四阶段”高职水利水电建筑工程专业人才培养模式和以能力为主的课程体系。
《水利水电建筑工程专业人才培养方案与课程标准》针对水工专业学生的工作过程具有“工期长、范围宽、内容广、环境苦”等特殊性的特点,按照“以水电工程建设项目为载体,以项目工作过程为导向,企业参与、工学结合”的“2.5 0.5 ”专业人才培养模式,由学校教师和企业专家共同开发出的水工专业人才培养方案和专业课程标准。 在专业人才培养方案编写过程中,编者进行了详细地专业调研和分析,重构了水利水电建筑工程专业的课程体系,按照“继承、改革、发展、特色、质量、创新”的12字方针,确定了新课程体系中每一门课程的教学内容,用于指导专业教学。 《水利水电建筑工程专业人才培养方案与课程标准》可作为高职高专院校水利水电建筑工程专业及相关专业的培养方案及课程标准,也可作为水电行业培训中心相关专业的培养方案与课程标准,还可作为专业建设、课程建设,以及教学实施时的教师使用手册。2100433B
出版时间: 2011-02-01
页 数: 181
装 帧: 平装
开 本: 16开
所属分类: 图书>工程>水利水电工程
第一部分 石油化工生产技术专业人才培养方案
一、专业介绍与人才培养方案说明
二、人才培养目标
三、培养对象与学制
四、课程设置
五、教学组织与实施
六、学生学业评价
第二部分 石油化工生产技术专业人才培养工作保障与实施
一、专业调研分析
二、与职业技术领域对应的工作过程分析、职业岗位分析
三、“工学结合”人才培养模式系统化设计
四、人才培养与教学环境条件保障
五、人才培养和教学改革建议
六、顶岗实习的组织与管理方法
七、完善专业教学质量监控保障体系
第三部分 石油化工生产技术专业核心课程标准
一、“石油化工生产辅助工作”课程标准
二、“石油化工流体输送单元操作”课程标准
三、“石油化工传热单元操作”课程标准
四、“石油化工传质单元操作”课程标准
五、“反应器操作与控制”课程标准
六、“炼油装置工艺操作与控制”课程标准
七、“化工装置工艺操作与控制”课程标准
八、“石油产品分析与检测”课程标准
九、“装置局部技术改进”课程标准
十、“生产问题的解决”(顶岗实习)课程标准
附录 专业建设改革成效
一、以职业能力培养为主线,构建特色鲜明的人才培养模式
二、以工学结合课程建设为切人点,构建“基于工作过程”的课程体系
三、建设“双师”素质和“双师型”结构教学团队
四、建设校内生产性实训基地和校外实习基地
五、加强学生就业指导,不断提高学生就业率和就业质量
六、科研成果2100433B