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对监测分析中具有良好实践基础的数理统计理论以及颇具发展前景的灰色理论、神经网络等数学方法及其模型进行了有针对性的介绍;同时结合多测点、多测项、特殊因果关系的研究成果,论述了数学模型在坝体、坝基、边坡、海堤等工程监测分析中的应用方法及研究进展。
本书以安全监测数学模型为主要对象,结合水利工程和岩土工程安全监测工作的实践,注重近期监测模型在多测点、多测项、多分析方法等方面的发展,对监测模型构造原理、因子获取方法、因果关系的揭示、预测分析等多方面进行了系统论述;
第1章 绪论
第2章 大坝安全监测数学模型基础
第3章 统计回归方法及监测模型
第4章 有限单元法与监测模型
第5章 特殊因果关系模型
第6章 安全监测灰色模型
第7章 安全监测神经网络模型
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设置成群空的不就完了
由于大坝失事原因是多方面的,其表现形式和可能发生的部位因各坝具体条件而异。因此,在大坝安全监测系统的设计中,应根据坝型、坝体结构和地质条件等,选定观测项目,布设观测仪器,提出设计说明书和设计图纸。设计...
从安全的内容分,施工现场安全包括财产安全和人身安全两个方面;从管理的范围分,又可分为施工区安全、办公生活区安全和第三方安全三个方面。(1)财产安全方面,包括工地物资、材料、设备,危险品,半成品,成品;...
变形监测数学模型及应用
变形监测数学模型及应用——本资料为变形监测数学模型及应用,共61页。内容简介:详细介绍了变形监测数学模型及应用。目录:概述统计模型的建立灰色系统分析模型时间序列分析模型
工程安全监测
工程安全监测 一般规定 应用范围 本章规定适用于本合同施工图纸所示的主体工程、 临时工程的安全监测仪器 设备的采购、安装、调试、埋设、验收和施工期监测。 承包人责任 (1)承包人应负责本工程监测仪器设备的采购、运输和保管;监测仪器设备 的检验、安装、调试、埋设和维护;施工期监测及建筑物安全评价等。 (2)承包人应负责保护监测仪器设备。在工程施工中和在合同约定的保修期 内,发生已安装埋设的监测仪器设备遭受损坏, 承包人应按监理人指示及时予以 修理或置换。 (3)本合同所列项目全部完成并经验收合格后,所有监测仪器设备、全部监 测原始数据及监测资料(包括电子文档) ,应完好地移交给发包人。 (4)承包人必须请专业的施工班组进行施工。监测系统的技术负责人必须提 供类似工程的施工业绩,并报发包人同意后,方可进场施工。 主要提交件 (1)监测仪器设备采购计划 合同约定由承包人负责采购的监测仪器设备,
《大坝安全监测理论与应用》在比较系统地总结了大坝安全监测基本知识的基础上,重点叙述了作者20年来在大坝安全监测资料分析、数学模型、异常测值分析和综合评价等方面所取得的部分研究成果及工程应用实例。全书共分为7章,其内容分别为:大坝安全监测的内涵和发展趋势,一些传统的和新兴的大坝安全监测技术,监测资料整理整编和初步分析方法,大坝安全监测数学模型、监控指标和反分析,监测异常测值的分析方法,大坝安全综合评价体系、途径和方法,大坝安全监测系统综合评价的基本方法。
《大坝安全监测理论与应用》可作为水工结构工程、水利水电工程以及相近专业的本科生和研究生教材,也可供大坝安全监测设计、施工、运行管理和科学研究人员参考。
总论
参考文献
第1章水电工程岩体安全监测的发展
1.1概述
1.2安全监测思想的发展
1.3安全监测技术的发展
1.4变形反分析的发展
参考文献
第2章工程岩体安全监测
2.1概述
2.2监测仪器
2.3观测技术要求
2.4观测数据的整理分析要求
2.5观测资料的反馈形式
2.6监测仪器的布置
2.7现场巡查
2.8小结
参考文献
第3章影响工程岩体变形的因素
3.1概述
3.2地质条件对变形的影响
3.3爆破开挖对变形的影响
3.4蓄水对变形的影响
3.5降雨对变形的影响
3.6时效对变形的影响
3.7采煤对变形的影响
3.8小结
参考文献
第4章工程岩体变形分析
4.1概述
4.2堆积体滑坡滑带的启动变形和渐近破坏分析
4.3堆积体滑坡的变形发展和破坏分析
4.4滑坡监测资料的因子分析
4.5滑坡监测资料的关联规则挖掘分析
4.6岩体高边坡温度变形场分析
4.7岩体边坡变形方向的管形线分析
4.8小结
参考文献
第5章工程岩体变形监测的应用
5.1概述
5.2安全预报和反馈施工
5.3边(滑)坡变形预测模型及应用
5.4新滩滑坡体变形参数的反分析
5.5岩石边(滑)坡深部变形的分类及应用
5.6小结
参考文献
回顾与展望
附录 2100433B
本教材系统讲解了安全监测与控制系统的法律规定、矿用传感器、地面控制中心、井下监控分站和通信信道等安全监测职业技能知识,同时介绍了几种煤矿使用比较普遍的安全监测与控制系统。
由于安全监测与控制领域自身的特点,教材在框架构建时决定采用与之相适应的模块化结构,根据学生的认知规律和矿山监测与控制职业能力的养成规律对模块进行了排序。为了便于学员总结、提炼知识,根据各个模块的