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学校通过教学经费的投入确保了中心仪器设备的购置。中心成立时共有设备61台,总价值为284.5万元。中心成立以后,学校投入购置仪器设备经费总额698.4万元,其中:2001年投入经费472.7万元, 购置仪器设备328台套;2002年至2006年投入经费225.7万元,购置仪器设备99台套。中心共有设备489台,总价值为982.7万元。经费的不断投入是工程实践教学质量提高的重要保障。 2100433B
实习指导队伍由教师、工程技术人员、技术工人组成,结构基本合理,技术力量较强。 工程实践中心总人数52人,有教授6人(其中兼职教授4人),副教授和高级工程师6人,工程师9人,技师8人,高级工17人,中级工6人。其中具有博士学位3人、硕士学位6人、学士学位8人,平均年龄45.1岁。 工程实践中心的管理人员和实习指导人员在全校范围内进行公开招聘,经理论考核、实践技能考核和面试后,按综合成绩择优录用。
中心成立之前,实习场地面积为4200平方米;成立当年,学校投资建设了实习场地4300平方米;2002年学校投入14.5万,扩建铸造实习基地450平方米;2006年学校又投入经费86.5万,扩建先进制造技术实习基地1300平方米。目前实习场地总面积为10300平方米。
沈阳工业大学机电工程方面相当好,属于辽宁省的老大,特别是电气这一块,跟清华有一拼,号称机械四小虎之一,出的科技成果也比较多,具有一级学科博士点。沈阳建筑大学建筑学和土木工程一级学科也是超级好,在辽宁省...
工程管理=工程技术+经济管理我校好像没有这个专业 土木学院也就:土木工程 建筑环境与设备工程 建筑学 给水排水工程 工程造价
顾名思义 工程学院偏向于理工科 商贸学院 偏重于文史科 从专业的侧重点上来看 当然不一样 这个难得有可比性 主要是看你是文科生还是理科生但是据我了解的话 商贸学院处在雄楚大道 所以离市区相对较近 ...
2000年3月,沈阳工业大学为适应世界高等教育的发展趋势和国内高校重视工程教育的浪潮,将实习教学从校机电厂剥离出来,投资兴建了实践教学大楼、购置教学用设备,成立了沈阳工业大学工程实践中心,同时任命了工程实践中心的主任和副主任,在全校范围内进行实习指导人员的公开招聘。 学校在体制上明确定位工程实践中心为教独立的学院级教学单位。学功能定位为全校各有关专业学生工程实习的主要基地;部分集中性实践教学环节的实践基地和学生创新能力培养的重要活动基地。教学对象除面向学校本科学生和研究生外,还允许接纳外校学生的实习训练,并可面向社会提供技术培训服务。学校高度重视工程实践中心的建设与发展,在政策上和资金投入上都给予了倾斜。工程实践中心拥有建筑面积为10300平方米的实践教学场地,教学仪器设备近500台套,总价值982万元。学校每年还划拨20万元作为实习材料、设备维修等的费用。
哈尔滨工业大学工程教育改革的理念与实践
特色办学是高校可持续发展的基础。哈尔滨工业大学在办学实践中始终坚持工程教育特色,注重把学生创新精神与实践能力的培养贯穿于教育全过程,提升理念,创新文化,加强教学建设,深化工程教育改革,努力探索中国高等工程教育的新模式。
浙江工业大学毕业设计(论文)教学工作规范-浙江工业大学法学院
浙江工业大学毕业设计 (论文 )教学工作规范 浙工大教 [2003]61 号 目的和要求 毕业设计 (论文 )是本、专科教学过程中最后一个重要的教学环节。目的是通过加强学 生工程设计、科学研究思想和方法的训练,培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专 业知识和基本技能,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生创新能力。这对于提高教 学质量、增强学生的社会适应性具有十分重要的作用。各学院务必精心组织、加强指导, 为培养知识、能力和素质协调发展、适应社会主义经济建设和社会发展所需要的各类高级 人才作出贡献。 组织与分工 1. 教务处负责制定毕业环节教学工作的原则规定 ,组织全校毕业环节教学检查与评估 工作,并就加强毕业环节教学工作提出改进意见和措施。 2. 学院应根据毕业环节教学工作规范制定具体实施细则和教学大纲;进行过程监控; 研究、检查毕业环节教学工作;收集积累相关资料;保证
长春工业大学中心的建设与发展虽在“文革”期间遭到破坏,但长春工大人凭着勤俭办学、艰苦创业的精神,不断积累,重点投入,保证和推动了中心的发展与壮大。为了进一步适应国家社会经济发展对人才素质的需要,2002年10月,学校将原实习工厂、金工教研室和电工电子教研室进行重新整合,组建了如今的工程训练中心。
中心及时更新教学观念,扩大工程训练内涵,重组师资队伍,全面实施教学管理体制改革,加强中心软硬件条件建设,实现了由传统的单一金工实习向现代综合性工程训练模式与创新训练的转变,中心面貌发生了根本性的变化。
中心以机械制造及自动化(省重点学科)、机械电子工程、机械设计及理论、测试计量技术及仪器、材料加工工程(省重点学科)、电力电子与电力传动、控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置(省重点学科)等学科为支撑,开展实践教学。中心下设机械制造基础、材料成型与加工、工程图学、电工电子、先进制造技术、控制工程、数字化产品开发及工程创新等8个实训部门,拥有教职工80人,每年承担全校6200人次、53.3万人时的教学任务。2006年,中心在原有基础上改扩建厂房,现达到15800平方米。5年来,中心共获省教育厅、中央与地方共建项目、日元贷款项目及学校配套资金2000多万元的设备设施投入,拥有实训设备2394台套,设备资产总值达2975万元。
中心按“大工程”理念扩展实训内容,坚持“三个课堂相结合”,建立了4个层次、12个模块的实践教学体系,并在教学内容和课程体系、教学方法和手段、环境改造、设备更新、师资队伍建设等方面均取得了突破性进展,形成了在实践教学改革中实现“三提升”、在实践教学过程中坚持“四结合”的鲜明办学特色。
沈阳工业大学环境与化学工程学院前身为1960年组建的原沈阳机电学院基础部。1985年更名为沈阳工业大学基础部。1994年,在沈阳工业大学基础部化学教研室的基础上,组建沈阳工业大学化学工程系,有腐蚀与防护、精细化工两个本科专业。1997年,组建沈阳工业大学数理系,有应用数学、应用物理学两个本科专业。1999 年初,在原数理系、化学工程系基础上,组建了沈阳工业大学理学院,有应用数学、应用物理学、信息与计算科学、应用化学、环境工程专业 。2020年,在学校推进双一流建设,优化学科建设的背景下,将应用化学、环境工程专业划分为独立学院。同年7月1日,沈阳工业大学环境与化学工程学院正式揭牌。现任环境与化学工程学院执行院长兼党总支书记梁吉艳、副院长张林楠、党总支副书记兼副院长刘宝哲,团委书记兼学工办主任艾明珠。
沈阳BIM工程研究于2013年5月成立,中心管理团队由主任:沈阳建筑大学图书馆馆长张德海;副主任:沈阳中大慧智董事兼经理魏君、美国XTWO公司董事陈文彪三人为主构成。中心的研究人员及项目实施人员是技术结构齐全、年龄层次合理、理论知识与实践经验兼备的技术团队。 2100433B