数字化技术用于音乐教学，在我国学校虽然已经展开，但是迄今为止，还未形成真正意义上的普及与专业化管理。我国早期的数字化音乐教室本质上是多媒体音乐教室，就是把多媒体引入音乐课堂中，以大屏幕、投影仪、计算机为核心硬件的多媒体作为教材、音乐资源的载体，学生手持的纸质教材变成了在屏幕上生动显示的影像或声音——这只是多媒体在音乐教室中的硬性植入。到了21世纪，我国信息技术飞速发展，数字化音乐教室已经从多媒体音乐教室发展成为以智能音乐软件为主体的音乐教室，各种辅助音乐软件帮助师生大大提高了作曲、练习、理论学习的效率。

数字化音乐教室，是指利用数字音乐技术，结合一整套的数字音乐辅助设备，以及配套的教材、教具组合而成的现代音乐教学空间，是开展音乐课程相关教学活动的场所，是学生学习音乐、欣赏音乐、参与音乐互动活动的教学空间。运用这样的数字音乐教室授课，能大幅度增强音乐教学效果，提升学习兴趣，有助于学生精准把握学习内容，调动其音乐学习的积极性和创造性。

1、突破传统音乐教学的瓶颈，进行一对多的教学，大大增加现场教学质量，降低教师的教学难度，节省教学时间，丰富课堂教学内容；

2、增加原有多媒体教室的使用效率；

3、解决专业钢琴老师匮乏的问题；

4、解决琴音互相干扰的问题，为学生提供更全面的感官感受 ；

5、教学设备的改善，提高音乐教学的准确性 ；

6、生动活泼的教学，提高学生学习兴趣，促进学生的自主学习 ；

7、互动式的多媒体教学简单直接，让学生的学习效率大大提高。

1、选址要求、面积标准、布局规划、环境、基础设施设置应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099中的相关规定；

1、中小学标准音乐教室设备配置

2、高中标准音乐教室设备配置

3、常规电钢琴管理教室配置

推行数字化审图后，有效解决了建设单位送审图纸距离远、送审时间长的问题，比传统方式节省了30%的审查时间，也减少了大量纸质文件的传递、邮寄、存储等环节，方便了建设单位和勘察设计单位。相对于传统审图方式，数字化审图进一步规范了审查行为，审查进度的每一个流程、每一个环节更加公开透明，施工图审查机构的社会满意度也在不断提高。此外，通过数字化审图网络信息平台，建设单位、勘察单位、设计单位、审查机构和监管部门之间实现了资源的有效整合、资源数据的共享，强化了管理、提高了审图效率、提升了服务水平。

数字化审图就是将传统的对纸质施工图进行审查的方式转变为对电子蓝图进行审查，施工图审查的全过程包括出图、传输、存储、审查、监管等，将全部在网络上进行。

数字化审图变以往审图过程在建设单位、设计单位和审查机构之间“闭环”流转为“交互”进行，实现了施工图审查的便捷高效。更重要的是，在审图过程中，审查机构、设计单位等各方主体对图纸进行的上传、批注等工作都会在数字化审图系统中留下痕迹，并存储在数据库中，使管理部门能够随时查看审图情况及设计单位整改情况，变事后监管为事中监管，能够及时发现和处理问题，监督、督促审查机构和设计院提高工作质量。同时，管理部门自身的行为也会留下痕迹，便于调查和追责。