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分子式:C4H6O3
无色无气味,或淡黄色透明液体,溶于水和四氯化碳,与乙醚,丙酮,苯等混溶。是一种优良的极性溶剂。本产品主要用于高分子作业、气体分离工艺及电化学。特别是用来吸收天然气、石化厂合成氨原料其中的二氧化碳,还可用作增塑剂、纺丝溶剂、烯烃和芳烃萃取剂等。
特性分子量:102.09
物 理 性 质:外观无色透明液体
闪点132℃
溶解度参数 δ=14.5
相对密度1.2069
溶解度参数δ=14.5
饱和蒸汽压0.004kpa
溶解性:溶于水,可混溶于丙酮、醇,乙醚、苯、乙酸乙酯等有机溶剂.
折光率1.4189
比 重1.189
粘 度2.5mPa.s
介电常数69c/v.m
毒理数据:动物实验经口服或皮肤接触均未发现中毒.大鼠经口LD50=2,9000 mg/kg.
质 量 标 准项目指标优级品一级品外观无色或淡黄色液体无色或淡黄色液体含量, %≥99.5≥99.0 水份, %≤0.3≤0.5 溴化物(以溴离子计), %≤0.01≤0.1 密度20oC(g/cm3)1.200±0.0051.200±0.005
用 途 ·电子工业上可作高能电池及电容器的优良介质 ·高分子工业上可作聚合物的溶剂和增塑剂。用作胶黏剂和密封剂的增塑剂。还可用作酚醛树脂固化促进剂和水溶性胶黏剂颜填料的分散剂。 ·化工行业是合成碳酸二甲酯的主要原料也可用于脱除天然气、石油裂解气中二氧化碳和硫化氢。 ·另外:还可用于纺织、印染等工业领域。包 装 200公斤镀锌铁桶包装,也可按顾客要求进行包装。 储 运应储存于阴凉、干燥、通风良好的场所,钢瓶应垂直放置,避免受热和爆晒
英文别名 1,2-Propanediol cyclic carbonate; 4-Methyl-1,3-dioxolan-2-one; PC; propylene carbonate B&J brand 1 L; 4-Methyl-1,3-dioxol-2-one
其实,Propylene Carbonate所对应的中文规范名称并非 "碳酸丙烯酯",从结构上我们可知,其中并没有"烯"的不饱和键(只有酯的碳氧双键),且其为环状结构,而 "碳酸丙烯酯"的叫法并未反映出这种结构。究其原因在于"Propylene "一词具有"丙烯"和"亚丙基"这两种意思,"碳酸丙烯酯"恐怕是在对其结构并不了解的情况下仅根据词义进行的汉化,后来在网络上反而逐渐演变成将错就错的主流叫法了……规范地说,Propylene Carbonate可以翻译成碳酸亚丙基酯、碳酸丙二醇酯后者1,2-丙二醇碳酸酯,或者4-甲基-2,5-二氧戊环-1-酮等。
R36Irritating to eyes.
刺激眼睛。
电子工业上可作高能电池及电容器的优良介质 ·高分子工业上可作聚合物的溶剂和增塑剂。用作胶黏剂和密封剂的增塑剂。还可用作酚醛树脂固化促进剂和水溶性胶黏剂颜填料的分散剂。化工行业是合成碳酸二甲酯的主要原料...
下午好,就名称而言颠倒顺序一般都是同一种化学品,DPC我经常用,它的正确名称应该是叫“丙二醇碳酸酯”,无论“碳酸丙烯酯”还是“丙烯碳酸酯”都是一个经典谬误——和“石油醚”一样的错误但叫得顺口的口误,D...
电子工业上可作高能电池及电容器的优良介质 ·高分子工业上可作聚合物的溶剂和增塑剂。 ·化工行业是合成碳酸二甲酯的主要原料也可用于脱除天然气、石油裂解气中二氧化碳和。 ·另外:还可用于纺织、印染等工业领...
(质量体系符合ISO9001:2000标准)
指标 优级品 一级品 合格品
含量 99.90% min 99.50% min 99.0% min
水分 200 ppm max 0.10% max 0.15% max
色度(铂-钴) 10 20 40
密度(20°C) 1.200±0.005 g/cm3 1.200±0.005 g/cm3 1.200±0.005 g/cm3
Cl 1 ppm max -- --
SO4 1 ppm max -- --
K 1 ppm max -- --
Na 1 ppm max -- --
Ca 1 ppm max -- --
Fe 1 ppm max -- --
Pb 1 ppm max -- --
镀锌铁桶或烤漆桶包装,每桶净重250±0.5千克,亦可采用ISO TANK或按照客户的要求进行包装。
本品应储存于阴凉、通风、干燥处,远离火源,按一般低毒化学品规定储运。
CAS:108-32-7
EINECS:203-572-1
用作胶黏剂和密封剂的增塑剂。还可用作酚醛树脂固化促进剂和水溶性胶黏剂颜填料的分散剂。
碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究教学设计
. . 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出: “通过以化学实验为主体的多种探究活动,使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点:实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体验科学探究的过程, 学会科学探究的一般方法”, 并且将科学精神和人文精神自 然的融入教学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能 激发学生学习的兴趣和情感。 二、教学流程设计
碳酸钠与碳酸氢钠性质地探究教学设计课题
实用文档 碳酸钠与碳酸氢钠性质的探究 一、教学内容分析 《普通高中化学课程标准》 (实验)指出:“通过以化学实验为主体的多种探究活动, 使 学生体验科学研究的过程, 激发学习化学的兴趣, 强化科学探究的意识, 促进学习方式的转 变,培养学生的创新精神和实践能力。 ”因此,在教学中必须强化实验的功能,改变以往的 实验只是起演示和辅助的作用, 培养学生的化学实践能力、 创新精神、 科学方法和合作精神。 本单元内容在呈现方式上有以下特点: 实验较多,有利于引起学生的学习兴趣。 Na2CO3、NaHCO3 的性质我将采用了科学探究的形式让学生通过自主实验完成这一知识点的学习。 “让学生体 验科学探究的过程,学会科学探究的一般方法” ,并且将科学精神和人文精神自然的融入教 学当中。 充分发挥学生课堂主体地位, 又可充分发掘教师的主导作用, 这样更能激发学生学 习的兴趣和情感。 二、教学流程设计 讲授
1.光气法原料丙二醇与光气作用,生成氯甲酸羟基异丙酯,然后与氢氧化钠作用生成碳酸丙烯酯,再经减压蒸馏得成品。
2.酯交换法。
3.氯丙醇法。
4.环氧丙烷与二氧化碳合成法二氧化碳与环氧丙烷在150-160℃、5MPa条件下反应生成碳酸丙烯酯。经减压分馏得成品。以上方法均已工业化,但前三种方法生产成本较高,产品质量欠佳,因而逐渐被第四种方法所代替。
5.丙烯氧化与二氧化碳合成法。此法为近年来实验室开发的一种合成方法。
精制方法:主要杂质为水、二氧化碳、1,2-丙二醇、烯丙醇和氧化丙烯等。一般用减压蒸馏法精制。但作高能电池的溶剂使用时,杂质有显著的影响。可将其用分子筛干燥一夜,再通过一个干燥的分子筛柱,在减压下分馏两次,收集中间馏出的2/3部分,此法可使杂质含量降至标准要求以下。
6. 烟草:FC,18。
电解液是一个意义广泛的名词,用于不同行业其代表的内容相差较大。有生物体内的电解液(也称电解质),也有应用于电池行业的电解液,以及电解电容器、超级电容器等行业的电解液。不同的行业应用的电解液,其成分相差巨大,甚至完全不相同。
例如:人体的电解质主要由水分和氯化钠、PH缓冲物质等组成,铝电解液电容器的电解液含GBL等主要溶剂,超级电容器电解液含碳酸丙烯酯或乙腈主要溶剂,锂锰一次电池电解液含碳酸丙烯酯、乙二醇二甲醚等主要溶剂,锂离子电池电解液则含碳酸乙烯酯、碳酸二甲酯、碳酸甲乙酯以及碳酸二乙酯等主要溶剂,它们各自的导电盐也完全不同,如人体中为氯化钠,超电容电解液中四氟硼酸四乙基铵,锂锰一次电池中常用高氯酸锂或三氟甲磺酸锂,而锂离子电池中则是六氟磷酸锂 。
本品是极性溶剂,用作增塑剂、纺丝溶剂、水溶性染料及塑料的分散剂。也可用作油性溶剂和烯烃、芳烃的萃取剂。碳酸丙烯酯作电池的电解液可承受较恶劣的光、热及化学变化。在地质选矿方面和分析化学方面也都有一定用途。另外,碳酸丙烯酯还可代替酚醛树脂作木材粘合剂,还用于合成碳酸二甲酯。
用作合成纤维和其他聚合物溶剂,也用作萃取剂和增塑剂等。丙二醇碳酸酯还被用作高介电常数的电化学溶液。特别是丙二醇碳酸酯的金属盐溶液,作为非质子电解质用于输出高电压电池的研究,此外,还用于从气体混合物中分离二氧化碳及用于有机合成。由于丙二醇碳酸酯能稳定地溶解自由基,因此,被有效地用作ESR(电子自旋共振)用的溶剂。