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《污水和污水处理》是教科版小学科学六年级下册《环境和我们》单元第二部分“对生活用水的研究”中的内容之一,教材的编写意图是在学生了解了人们日常生活对淡水资源巨大需求的情况下,探索水污染的成因,了解水污染处理的方法,感受净水的来之不易。 2100433B
小学 科学
1.五.科学探索与应用/2.实践
2.五.科学探索与应用/2.实践/A.实践与应用
污水过滤是要经过化学处理,沉淀重金属和分解有毒成分,在经过物理处理,最后排除 清水过滤一般无化学过程,只是简单的物理处理,如用纱布过滤等
这个可以请人安装。
找一个圆筒,底部使用过滤网蒙上,然后铺上小鹅卵石,沙子,活性炭
机织滤布对脱硫污水过滤性能的研究
探讨机织滤布对脱硫污水的过滤性能。分析了6种机织滤布的基本结构参数和过滤机理。通过机织滤布对脱硫污水的处理试验,测试了过滤前后脱硫污水中氯离子含量、硫化物含量、硫酸盐含量、钙离子总数、氨氮含量、重金属离子含量以及化学需氧量的变化情况,从而对比了6种滤布的过滤性能。试验表明:丙纶滤布对脱硫污水的过滤效果优于涤纶滤布;不同的滤布对脱硫污水中的不同离子有不同的过滤效果;滤布的经纬密度、厚度和滤布的透气性对滤布过滤性能有一定影响。认为应根据脱硫污水的处理需要合理选择滤布。
A New Term 第一课 开学了
The World of Architecture 第二课 建筑时空
Deep Thinking and Analysing 第三课 思辨
Innovating 第四课 新
Realizing 第五课 悟
Style 第六课 形
Scale 第七课 度
Equilibrium 第八课 均衡
Meaning 第九课 意义
Harmonious 第十课 融和
Generation Gap 第十一课 代沟
Line 第十二课 线
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源.、
微课制作的方法主要有分为两种。专业级效果极棒的:外部视频工具如采用摄像机和抠像背景;还有采用便携视频工具拍摄,如手机和白纸。
下面郑州昱阳电子就简单和大家分析一下这两种的制作方法
外部视频工具拍摄(摄像机+抠像背景)此方法分为三步走战略、
1,针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案
2.利用便携或者免漆式抠像背景展开教学过程,同时利用便携式录像机将整个过程拍摄下来
3、通过非编系统对视频进行编辑美化形成更好的体验。
通过此种方法,可以获得良好的视频体验。此过程重点是抠像背景的选择以及录制时灯光参数的选择,如有需求可联系郑州昱阳电子,互相讨论学习!
便携视频工具简单拍摄(手机+简易背景)此种方法适合于微课爱好者,如果做教学使用推荐采用第一种方法。主要采用可进行视频摄像的手机、简易背景(如纯色背景)、几只不同颜色的笔组成,微课制作中老师使用手机或者相机进行拍摄,根据相关微课主题的教案,纸笔结合对演算、书写的教学过程进行录制。
3月27日,山东青岛桦川路小学开展了以“舞动指尖 乐在陶土”为主题的多元课堂活动。近年来,该校追求多元课堂教学模式,为学生们开辟具有个性特点的各种体验课。图为陶艺老师向学生们传授陶艺制作技巧。
王海滨摄/光明图片
《光明日报》( 2018年03月29日 04版)
作者:2018年03月29日 04版