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内容简介
杨浩著的《相对变形测量工程实践与研究》将告诉读者,如何把自己所学专业与计算机紧密结合、融会贯通。凡是计算机能做的事情都交给计算机去做。
借助计算机发挥专业优势,实现个人工作信息化,逐步形成专家系统,加速工程建设和提高工程质量。通过发明创造、技术革新改造来解决工作中遇到的技术难题。笔者把自己多年来针对相对变形测量方面的科研成果和四项发明专利的发明过程比较系统地介绍给大家共同交流,共同提高。并且,通过本书也将告诉广大读者:越是困难的工作,越能发挥创造力。
本书适合于测绘专业的研究人员和相关专业的高校师生以及科技工作者参考,尤其适合于有一定工作经验的同仁们参考。同时,也适合于计算机软件专业的系统分析人员、软件设计人员和程序员参考,以了解专业工作软件的一般开发方法。2100433B
测量工程生活稍微稳定些大地测量学可能要四处奔波,这要看自己的想法与爱好,两个就业前景都不错,专业性质也类似。大地测量学,又称为测地学。根据德国著名大地测量学家F.R. Helmert的经典定义,大地测...
工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理,评估能力的人员。工程师的称谓,通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业位或相等工作经验的人士。按职称(资格)高低,分为:研究员级高级工程师(正高级)、教授级高级...
工程测量 是指工程建设中的所有测绘工作的统称,包括工程建设勘测、设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作。工程测量按其工作顺序和性质分为勘测设计阶段的工程控制测量和地形测量、施工阶段的施工测量和设备安...
测量工程专业实践教学的改革与实践
本文介绍和总结了测量工程专业面向 2 1世纪实践教学改革计划项目的情况。以焦作工学院为例 ,在综合分析测量工程专业及其实践教学特点与形势的基础上 ,对其进行多方面的改革 :加快实习仪器设备现代化建设步伐 ,适应社会和科学技术的新发展 ;改革和优化实习技术方案 ,促进教学实习效率的全面提高 ;努力创造条件将实习与生产实际相结合 ,强化测、算、绘综合能力的实战锻炼 ;做好测量实验室辅助工作 ,保障测量实习各项需要 ;坚持教材建设 ,适应科技发展和教学实习改革的需要 ;借助实践教学改革 ,完善测量工程专业课程重点建设
三坐标测量工程训练模式的实践与探索
三坐标测量对现代产品加工的监测与质量控制,特别是逆向工程具有重要的意义。高校开展三坐标测量工程训练可以促进在校生认识当今制造业的前沿技术,激发创新思维。但是由于三坐标测量机台套数少,本身又结构精密、操作技巧性高,应用在工程训练中遇到了不少困难,文章就三坐标测量实训课程设置的整体规划与实施细节,展开了分析与探索。
武汉大学测量工程研究所是武汉大学测绘学院下属的五个研究所之一,主要承担测绘工程专业本科生专业课及相关课程的教学工作,并从事大地测量学与测量工程学科研究生的教学与指导工作,主要研究领域为精密工程与工业测量。
武汉大学测量工程研究所是精密工程与工业测量国家测绘局重点实验室的主要依托单位。 武汉大学测量工程研究所现有教师20人,其中教授12人,副教授3人,讲师5人,其中博士生导师8人。
武汉大学测量工程研究所研究方向:
1、精密工程测量的理论与方法
2、多传感器集成技术
3、重大工程安全监测与灾害预警
4、工业测量
5、海洋测绘
6、测绘工程信息增值服务
武汉大学测量工程研究所研究成果:
近几年来,测量工程研究所主持国家自然科学基金、863等国家级项目10项,获国家科技进步二等奖1项,国家测绘科技进步二等奖8项、三等奖4项,国家教学成果二等奖1项,省部级科技进步奖10项,国家发明专利1项,实用新型专利10项,软件著作权登记18项,出版教材与专著15部,发表论文180余篇,其中三大检索论文30余篇。 2100433B
《工程教育教学研究与实践》汇编的论文所涉及的内容分为工程训练中心的建设与发展、创新人才的培养、工程实践教学改革以及系列课程改革与建设等几个部分。论文作者既有在工程教育实践教学岗位上辛勤耕耘几十年的教授、副教授、高级工程师和高级实验师,又有从事工程教育实践教学时间虽然不长,但富有进取精神和热心实践育人事业的年轻讲师、工程师和实验师;既有在第一线承担工程教育实践教学的老师、实验技术人员、工程技术人员和实习指导人员,又有主要承担工程教育实践教学管理的教学管理人员。文中所涉及的实践教学改革理念与观点,都是作者本人结合实践育人工作中的体验提出的。这种结合育人实践深入思考与研究的精神值得提倡,不少经验有借鉴和推广价值,其中有些观点可能值得商榷和进一步完善。
第一篇 专家论坛
成就工程技术人才应从工程实践开始
试论机械制造业中设计与工艺的关联
第二篇 工程训练中心建设与创新人才培养
政策支持措施得力全面推进实验教学示范中心建设——四川大学国家级实验教学示范中心建设综述
以工程实践能力培养为牵引建设一流工程训练中心
一般本科院校“创新实践班”育人工作研究与实践
工程训练公共教学平台建设实践——昆明理工大学新校区工程训练中心建设交流
以竞赛为平台培养学生工程素质和创新能力
拓展示范中心建设内涵推进实验教学改革
工程训练中心需要不断充实先进技术
校企合作共建工程训练基地的实践与探索
依托工程训练中心优势资源构建大学生创新平台
立足学生工程能力培养,探索工程训练创新、创意教育
工程训练综合能力训练与创新能力培养经验交流
学生综合能力训练与创新能力培养经验交流
挖掘中国科技城(绵阳)区域文化,营造特色校园文化
论高校创新实践教育与创新型人才培养
培养拔尖创新人才中创新文化氛围的构建及其良性互促
创新人才培养实践中学生主动建构教学模式的探索
国家级实验教学示范中心培养创新型人才的探索
慧鱼创意组合模型对大学生创新能力培养的研究与实践
第三篇 课程建设与改革
加强金工课程建设,坚持卓越工程师培养
三层次高校工程训练体系的课程建设
围绕核心素质、核心能力建立与探索电子类院校工程实践教学体系
基于CDIO培养模式金工实习课程教学改革初探
PBL-CDIO在工程人才培养过程中的应用
实践教学体系创新模式的探索
“金属工艺学”理论课程的现状与发展
高校创新设计与制作教学的思考
构建机电控制技术实训课的探索与实践
消失模铸造技术在工程培训中的应用与研究
加强校企联合,探索现代大学生工程训练体系
改革的新模式——金工实习助理制
具有电子信息特色的工业制造训练课程体系的建设与探索
先进制造技术实习教学体系改革与探索
工科本科生进行“数控车工中级技能鉴定”的探索与实践
工程训练中数控加工教学现状与改革
工程训练中数控教学方法的探索与实践
数控实训课教学之我见
慧鱼组合模型在创新实践教学中的应用
机电驱动技术课程实验教学的改革与探索
利用校园网络教学平台建设金工系列课程素材资源库,提高课程教学效率
加强多媒体在工程实训教学中的运用
加工中心教学的探讨与改革
创新高校工程训练模式,提升实践教学水平
加快工程训练模式转型,推动实训教学跨越发展
改革实践课考试方法促进能力培养
金工实习教学改革初步探讨
数控机床自主实训模式研究
数控加工选修课教学的实践与探讨
优化教学模式改进教学方法
独立院校实践教学改革探索
应用型本科课程标准建设基本理念探讨
一周机械制造实训的教学初探
以抓取机械手为载体,全面提高学生工程训练质量
基于cDIO的机械专业工程训练教学模式的改革与探索
非机械类专业机械制造实训的改革与实践
工程训练实践教材编写的探索与实践
ERP沙盘模拟实训在工程训练中的探索与实践
浅谈三坐标测量及其工程训练模式的探索
柔性制造系统中工业机器人实验教学探索
基于FDM快速原型系统的实验教学探讨
自行车构造实验在工程训练课程中的实践与探索
第四篇 教学管理与其他
浅谈提升高等学校工程训练教学质量与水平的途径
浅析新形势下我校工程实践教学中的问题及对策
我校实验中心管理的改革与探索
金工实习过程中理论与实践联系的探索
浅议金工实习五种能力的培养
完善高校短学期实践教学的几点思考
附录
附录一 课指组教学基本要求(西安会议后课指组定稿)
附录二 国家级实验教学示范中心评审指标体系
附录三 国家级实验教学示范中心——综合性工程训练中心汇总 2100433B