第一章 学习安全知识，提高自身安全素质

1.农民工安全知识贫乏往往易发生事故

2.上岗前，学好“三级”安全教育知识

3.认识日常安全中的安全色和安全标志

4.抛弃不正确的安全观念，提高避险能力

5.小心，经验主义也会犯安全错误

第二章 增强安全意识，规范日常安全行为

1.安全意识是农民工安全生产最薄弱的环节

2.用安全意识强化农民工的安全行为

3.上岗作业需持证，不懂不会莫要碰

4.把“安全第一”刻在心上，融进血液

5.从“要我安全”变为“我要安全”才能真安全

第三章 落实安全责任，对安全负责才是对生命负责

1.安全系于责任，负责才能确保安全

2.不负责行为只会害了自己

3.责任到位，安全才能保障

4.多一份责任感就多一份安全

5.尽职尽责，让工作与安全同行

第四章 严守安全规章，养成遵章守纪的好习惯

1.作业现场要安全，依靠制度来规范

2.谨守“三不伤害”原则，念好安全工作的“紧箍咒”

3.安全规章血写成，人人必须严执行

4.规章是安全的保障，忽视规章就会出事故

5.养成遵章习惯，做个遵章守纪的好农民工

第五章 提高安全技能，娴熟的技能是安全的“护身符”

1.娴熟的技能是安全的“护身符”

2.提升专业技能，夯实自身安全基础

3.积极参加安全培训，消除不安全行为

4.掌握先进安全技术，强化安全保障

5.不断学习，成为安全生产的行家里手

第六章 做好安全细节，不要让细节成为安全的漏洞

1.安全无小事，日常安全体现在细微小事之中

2.做深、做细、做严是搞好安全工作的标准

3.越是细节越不能“马虎”和“差不多”

4.纠正错误的小行为才能避免大事故

5.任何细节都不能忽略，任何小事都不可大意

第七章 杜绝安全事故，把安全隐患扼杀在摇筛之中

1.百治不如一防，消除事故的关键在于预防

2.杜绝侥幸心理，时时注意安全隐患

3.及时纠正不安全行为，避免伤害和事故的发生

4.主动做好安全预案，控制安全风险

5.查隐患不能漏过一个疑点，不能放过一个死角

第八章 规范安全行为，堵住违章行为发生的源头

1.有序的作业现场是农民工安全的保障

2.规范操作，良好的安全行为让我们更安全

3.自检自查，时时谨记违章行为就是自杀

4.立足岗位工作，把误操作行为减到最少

5.控制“三违”行为，全面纠正习惯性违章

第九章 注重职业防护，健康是做好安全工作的根基

1.珍爱健康，小心防范职业中的各种危害

2.珍爱生命，防范职业病这个“隐形杀手”

3.规范穿戴防护用品，保护自己不受伤害

4.女农民工要注意“五期”安全，保护自身健康

5.规范用药安全，培养健康生活习惯

第十章 警惕身边危险，系好日常生活的安全绳

1.注意饮食安全，小心病从口人

2.时刻保护自己，预防“骗、盗、抢”

3.拒绝毒品，莫拿性命当儿戏

4.防范艾滋病，避免不安全的性行为

5.保护自我，小心网络陷阱

6.遵守交通规则，出行多留心

7.关注子女安全监护，预防生活危险

8.警惕意外灾难，掌握自救方法

附录

1.安全小测试

2.日常安全小常识2100433B

现代农民工日常安全教育手册内容简介

《现代农民工日常安全教育手册》由中国言实出版社出版。

现代农民工日常安全教育手册作者简介

李甜凤，博士研究生、副教授、自由撰稿人，从事图书策划、创作十多年。曾经出版过职场励志类图书《对工作要有责任心》《主动工作让你超越一切》《做一名爱岗敬业的员工》《积极主动地工作》《工作一定要忠于职守》，教育类图书《独立的孩子最优秀》以及校园类小说《美人鱼手记》等多部。

梁晓辉，男，1968年生，社会学硕士研究生。研究方向：事故应急救援、安全事故防范、矿山安全、农民工的生存与发展等。在相关报纸、杂志上发表论文四十余篇近万字。

《现代安全教育学及其应用》分两篇共10章，上篇为安全教育理论与方法篇，内容包括：安全教育学概述、安全教育学原理、安全教育的主体和客体、安全教育方法论、安全教育的教学设计、安全教育评价、现代安全教育技术；下篇为安全培训的应用实践篇，内容包括：安全教育培训项目开发、安全培训项目和课程的设计与实施、安全培训质量控制与管理等。

《现代安全教育学及其应用》可作为高等院校安全科学与工程类本科专业学生的教材，也可作为安全培训机构教师培训及其继续教育的教材，还可以供广大安全管理工作者参阅。

第1章安全教育学概述1

1.1安全教育学的内涵与范畴1

1.1.1安全教育学的内涵1

1.1.2安全教育学研究范畴2

1.2安全教育学的特征与功能3

1.2.1安全教育学的特征3

1.2.2安全教育学的功能4

1.3安全教育学的学科体系5

1.4安全教育的分类及其内容7

1.5我国学历型安全类专业教育概况9

1.5.1我国学历型安全类专业的发展沿革9

1.5.2我国学历型安全类专业的现状9

1.6我国职业安全教育培训概况11

1.6.1我国职业安全教育培训立法的发展11

1.6.2我国职业安全教育培训的发展12

1.7我国职业安全教育的目的和内容13

1.7.1职业安全教育的目的13

1.7.2职业安全教育的内容14

【本章小结与思考题】16

第2章安全教育学原理17

2.1安全教育的机理17

2.1.1安全教育的本质和一般过程17

2.1.2安全理性传达的机理18

2.1.3安全动作传达的机理20

2.2安全教育的记忆规律24

2.2.1艾宾浩斯遗忘曲线24

2.2.2戴尔学习金字塔25

2.3安全教育学六原理27

2.3.1安全教育双主导向原理27

2.3.2安全教育反复原理27

2.3.3安全教育层次经验原理28

2.3.4安全教育顺应建构原理28

2.3.5安全教育环境适应原理29

2.3.6安全教育动态超前原理29

2.3.7安全教育学原理的体系构建29

2.4安全教育的基本原则和要素31

2.4.1安全教育的基本原则31

2.4.2安全教育的基本要素32

2.4.3安全教育各要素之间的关系33

【本章小结与思考题】34

第3章安全教育的主体和客体36

3.1安全教育的主体36

3.1.1学员和教师在安全教育过程中的地位36

3.1.2安全教育过程学员的心理37

3.1.3安全教育教师的基本素质40

3.2安全教育的客体43

3.2.1教学环境概述44

3.2.2教学环境对学员学习的影响47

3.2.3教学环境的调控与优化50

3.3安全教育主客体的协同作用关系53

3.3.1教师和学员的协同作用关系53

3.3.2安全教育主客体协同作用达成目标55

【本章小结与思考题】56

第4章安全教育方法论57

4.1安全教育的研究方法57

4.1.1安全教育学研究方法的功能57

4.1.2安全教育学研究方法的特征与原则58

4.2安全教育的教学方法61

4.2.1教学方法的概念与意义61

4.2.2常用教学方法及要求62

4.2.3安全教育方法的选择与运用69

4.3安全教育的技术方法72

4.3.1现代教育技术方法72

4.3.2慕课教育技术方法74

【本章小结与思考题】80

第5章安全教育的教学设计81

5.1教学设计概述81

5.1.1教学设计的内涵和特征81

5.1.2教学设计的理论基础82

5.2教学设计的模式85

5.2.1教学设计的典型理论85

5.2.2教学设计的过程模式87

5.3基于过程模式的教学设计实施91

5.3.1教学设计的前端分析91

5.3.2教学目标的阐明91

5.3.3教学模式和教学策略的选择与实施93

5.4混合式教学设计102

5.4.1混合式教学设计的理论102

5.4.2混合式教学设计例子：信息化教学设计103

【本章小结与思考题】104

第6章安全教育评价106

6.1安全教育评价概述106

6.1.1安全教育评价的含义及功能106

6.1.2安全教育评价的类型107

6.2安全教育评价模式的构建108

6.2.1常见的教育评价模式108

6.2.2四阶段综合评价模式109

6.2.3柯克帕特里克四级评估模型110

6.2.4其他评价模式110

6.3安全教育评价指标体系的构建113

6.3.1安全教育评价指标113

6.3.2安全教育评价指标体系的设计114

6.3.3培训效果五级评价体系116

6.4安全教育评价的实施流程117

【本章小结与思考题】118

第7章现代安全教育技术120

7.1概述120

7.1.1媒体与教学媒体120

7.1.2现代教育技术122

7.1.3现代教育技术的教学机理123

7.2教学媒体的应用124

7.2.1印刷类媒体124

7.2.2非印刷媒体125

7.2.3投影类媒体125

7.2.4电声类媒体125

7.2.5电视类媒体125

7.2.6计算机类媒体126

7.3多媒体教学系统案例126

7.3.1网络化多媒体教室126

7.3.2虚拟现实多媒体教学127

7.4多媒体课件的制作130

7.4.1多媒体课件制作基础130

7.4.2多媒体课件制作流程130

7.4.3素材的获取与处理131

7.4.4PowerPoint课件制作133

【本章小结与思考题】135

第8章安全教育培训项目开发136

8.1国家规定的企业安全教育培训项目136

8.1.1国家对生产经营单位安全教育的规定136

8.1.2厂矿企业“三级”安全教育137

8.1.3特种作业安全教育138

8.1.4新入厂人员的“三级”安全教育内容139

8.2由安全培训机构开发培训的项目140

8.2.1由客户和项目资源积累开发的安全培训项目141

8.2.2根据送培单位需要开发的安全培训项目142

8.3安全培训项目开发的内容和要点143

8.3.1安全培训项目开发的内容143

8.3.2安全培训项目开发需要重视的关键问题144

8.4安全培训工作的改革和完善146

8.4.1抓好安全培训的各个环节146

8.4.2开展远程安全培训项目开发148

【本章小结与思考题】149

第9章安全培训项目和课程的设计与实施150

9.1安全培训项目的设计与实施150

9.1.1安全培训项目的设计步骤150

9.1.2抓好企业安全培训项目实施“五环节”151

9.1.3安全培训项目实施讲究“四化”154

9.1.4企业安全培训实施使用方法选择157

9.2安全培训课程的开发与实施157

9.2.1安全培训课程的开发流程157

9.2.2安全培训课程的开发158

9.2.3安全培训大纲及考核标准编制实例159

9.2.4安全培训课程教学大纲编制实例161

9.3安全培训教学实战经验164

9.3.1安全培训课堂教学的“五技巧”164

9.3.2安全培训教学工作的“七个五”165

9.3.3企业安全培训效果的“四懂四会”166

9.3.4安全培训课堂教学的“九要点”167

9.3.5安全心智模式“七步”培训法169

9.3.6安全培训教师课堂必修技能171

【本章小结与思考题】172

第10章安全培训的质量控制与管理173

10.1我国安全生产培训的管理办法173

10.1.1安全培训的管理原则173

10.1.2安全培训工作的规定173

10.1.3安全培训的考核规定174

10.1.4安全培训的发证规定175

10.1.5安全培训的监管175

10.2影响安全生产培训质量因素176

10.3安全培训质量控制的PDCA方法179

10.3.1P阶段：安全培训需求分析与培训计划制定179

10.3.2D阶段：培训工作的实施运行180

10.3.3C阶段：考核与评估180

10.3.4A阶段：总结与改进180

10.4加强安全培训管理工作的“五种机制”181

10.4.1安全培训管理要做到“五到位”181

10.4.2安全培训工作要实现“六个”结合181

10.4.3安全培训工作要强化“四个不”182

10.4.4安全培训工作实施“五路并行”182

10.4.5安全培训重点工作落实“五项”保障183

10.5安全培训教师队伍素质及能力提高方法183

10.5.1安全培训教师队伍的素质要求183

10.5.2安全培训教师队伍的能力要求184

10.5.3安全培训教师队伍的技能要求185

10.5.4安全培训教师队伍建设的“八个渠道”186

10.5.5安全培训教师能力提高的五项措施187

10.6安全培训管理信息系统简介188

【本章小结与思考题】189

附录安全培训方案设计和课件制作参考题目190

参考文献194 2100433B

“最新基层工会干部岗位培训与日常工作业务指导丛书”包括《工会主席工作手册》、《基层工会干部如何做好工会工作》、《工会小组长工作手册——怎样做好工会小组工作》、《基层工会日常工作手册》、《工会建家工作指南》、《新编基层工会组建与换届改选工作手册》、《工会趣味文体娱乐活动小百科》、《新编基层工会财务会计与经费审查工作手册》、《最新工会常用政策法律法规汇编》等图书。这些书十分重视系统性、指导性和可操作性，简明扼要，易学好懂，是广大基层工会用以指导工会干部培训与日常工作业务指导的首选读物。