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学习型班组创建成功模式商品描述

学习型班组创建成功模式商品描述

学习型班组创建成功模式目录

Chapter 1 看清形势 抓住重点

1.看清形势:创建学习型组织

2.抓住重点:把学习型班组作为创建学习型组织的关键

Chapter 2 上下同欲 建立班组 共同愿景

1.青岛港愿景的构成、层次与作用

2.如何建立班组共同愿景

Chapter 3 加强班组学习 优化学习环境

1.革新观念:树立学习新观念

2.如何学:采取丰富多彩的学习形式

3.创造环境:优化班组学习环境

Chapter 4 建立保障机制 确保共同愿景的实现

1.创建学习载体,构筑学习平台

2.建立保障机制,把创争活动落到实处

Chapter 5 强本筑基 建立“创争”考评管理体系

1.明确要求:学习型班组的创建要求是什么

2.考核评价:指标体系落实到位

3.界定职责:“创争”管理体系中的职责如何分配

4.萝卜、大棒一个都不能少:建立奖惩制度

5.建立体系运行效果的保障机制

Chapter 6 推行自主管理提高执行能力

1.向管理要效益:青岛港如何管理学习型班组

2.自主管理:青岛港学习型班组的最高境界

Chapter 7 创新发展 学习型班组的核心

1.创新之路:青岛港学习型班组如何创新

2.创新思想:青岛港如何看待创新

3.创新环境:青岛港怎样营造创新环境

Chapter 8 提升班组凝聚力 感受和谐亲情

1.用良好沟通凝聚班组职工

2.用班组精神凝聚班组职工

3.用共同愿景凝聚班组职工

4.用归属感凝聚班组职工

5.在实现共同愿景中感受和谐亲情

附1 认识青岛港

附2 青岛港员工文化手册

附3 青岛港简介

学习型班组创建成功模式编辑推荐

青岛港靠什么创造了辉煌的成就,为什么能够在竞争异常激烈的国内外市场中实现跨越式发展"para rcaad6" label-module="para">

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学习型班组创建成功模式造价信息

  • 市场价
  • 信息价
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电产品描述测量仪

  • 品种:电产品描述测量仪;产品型号:LK9813;产品描述:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:0.5mA-
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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电产品描述测量仪

  • 品种:电产品描述测量仪;产品型号:LK9815;产品描述:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:0.5mA-
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
查看价格

电产品描述测量仪

  • 品种:电产品描述测量仪;产品型号:LK9805;产品描述:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:10mA-2
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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电产品描述测量仪

  • 品种:电产品描述测量仪;产品型号:LK9840;产品描述:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率),电压:5-600V电流:10mA-4
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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电产品描述测量仪

  • 品种:电产品描述测量仪;产品型号:LK9810;产品描述:交流单相(电压/电流/功率/功率因素/频率/谐波),电压:2-300V电流:5mA
  • 长盛仪器
  • 13%
  • 重庆德源胜仪器有限公司
  • 2022-12-07
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模式龙头

  • 宝龙056
  • 阳江市2009年11月信息价
  • 建筑工程
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模式龙头

  • 宝龙056
  • 阳江市2009年4月信息价
  • 建筑工程
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模式龙头

  • 宝龙056
  • 阳江市2009年3月信息价
  • 建筑工程
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模式龙头

  • 宝龙056
  • 阳江市2009年2月信息价
  • 建筑工程
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模式龙头

  • 宝龙056
  • 阳江市2011年1月信息价
  • 建筑工程
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学习型遥控开关

  • 型号 AU-JX03S-12 最高电压 12(V) 额定发热电流 7(A) 工作温度 25(℃)
  • 2822套
  • 1
  • 普通
  • 含税费 | 含运费
  • 2015-04-21
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学习型遥控开关

  • 型号 AU-JX04S-12 最高电压 12(V) 额定发热电流 7(A) 工作温度 25(℃)
  • 5575套
  • 1
  • 普通
  • 不含税费 | 含运费
  • 2015-03-30
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学习型双路遥控开关

  • 型号 AU-JX02S-220 最高电压 AC220(V) 额定发热电流 7(A) 工作温度 25(℃)
  • 8331套
  • 1
  • 普通
  • 不含税费 | 含运费
  • 2015-03-31
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倒计时器(学习型)

  • 灯具、帽檐、装饰边、横连杆抱箍(直径:140mm) 面罩规格:800×600×420mm(带帽檐) 产品尺寸:770×581×120mm 数字尺寸:500×260mm 计时方式:学习 显示数值:红
  • 1套
  • 1
  • 中档
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2022-11-14
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班组

  • 金属班组椅 尺寸:W1030×D400×H900(mm); 颜色:灰白色; 材质及工艺要求: 1.靠背及座面采用1.5mm厚冷轧钢板; 2.椅脚采用金属脚,椅架采用40×40×1.5mm方管、50×25mm扁管; 3.所有五金配件需防锈.
  • 244张
  • 5
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-11-12
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学习型班组创建成功模式基本信息

出版社: 中国工人出版社; 丛书名: 创争指导书系 : 开本: 16开 ISBN: 7500836147

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学习型班组创建成功模式商品描述常见问题

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学习型班组创建成功模式商品描述文献

学习型班组申报材料 学习型班组申报材料

学习型班组申报材料

格式:pdf

大小:421KB

页数: 11页

莱钢股份有限公司特殊钢厂连铸车间工艺钳工班 学 习 型 班 组 申 报 材 料 申报级别: AA 级学习型班组 申报单位:特殊钢厂连铸车间 申报班组:工艺钳工班 莱钢股份有限公司特殊钢厂连铸车间工艺钳工班 班组标志 标志注解 : Q 代表质量 quality,也代表着钳工。 绿叶象征着我们工艺钳工班在连铸车间的作用, 虽平凡无闻但我 们通过对设备的维修和维护为咱们连铸坯的质量和生产顺行保 驾护航。我们班的每位成员都发挥着“绿叶”精神。甘为红花做 绿叶,为生产服务。 颜色注解: 红色象征着我们工作的热情与奋发向上的激情。 绿色代表我 们在连铸坯质量方面开通一条绿色通道, 为无缺陷连铸坯的生产 提供有力的设备保障。 莱钢股份有限公司特殊钢厂连铸车间工艺钳工班 班组简介及荣誉 连铸车间工艺钳工班,现有班员 17人,其中中共党员 3人, 技师 1 人,助理技师 6 人,获得大专文凭 8 人,本科文

矿企学习型班组申报材料 矿企学习型班组申报材料

矿企学习型班组申报材料

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大小:421KB

页数: 5页

================ 精选公文范文, 管理类,工作总结类,工作计划类文档, 欢迎阅读下载 ============== -------------------- 精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载 --------------------- ~ 1 ~ 矿企学习型班组申报材料 矿企学习型班组申报材料 在矿有一条关系到 1400余人安全上 下井的安全通道,在这条通道上活跃着 一支技术精湛、作风过硬的维护检修队 伍——电工班班。他们精心维护着米卷 扬,保证人员设备出入安全,为矿的生 产经营目标的完成作出了贡献。 这条通道就是全矿职工每天要乘坐 的“多绳提升机 ”,俗称米卷扬罐笼。它 采用了国际领先的 plc 分布式控制技术, 每年运送职工多达 70余万人次、物料 69 万余吨,是我矿 a 级危险源点之一。面 对如此高的安全要求、 如此精密的设备, 责

学习型班组创建指导读本编辑推荐

《学习型班组创建指导读本》是根据全国“创争”活动指导协调小组提出的“学习型班组(科室)考核评价要素指标”,第一次对学习型班组建设的理论和如何创建学习型班组进行的全面诠释。

一部创建学习型班组的实用指导教材!

本书通过案例分享,阐述了作为组织的细胞——学习型班组的意义、创建价值、创建个性、表现形式、创建方法,以及如何克服班组学习中存在的十大智障。

根据学习型组织理论和“创争活动考评体系”的要求,具体指导班组长怎样运用好“超越自我”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团队学习”、“系统思考”等管理技能进行学习型班组建设,指导企业如何采用“学习型班组(科室)考核评价要素指标”,考评学习型班组的创建质量。是一部创建学习型班组的实用指导教材。

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标准化班组创建学习型

(1)班组重视学习,积极开展“创建学习型班组,争做知识型职工”活动,经常性组织学习理论和业务技术知识,学习氛围浓厚。

(2)充分肯定和尊重职工的学习热情,形成了工作学习化、学习工作化,以学习推动工作,以工作促进学习的局面。

(3)根据施工任务,严格按安全施工技术方案进行施工,能够及时发现问题并提出改进安全措施,经常性提合理化建议。

(4)能够结合施工实际,及时组织班组进行班组安全学习,积极开展“班组安全学习”活动。

(5)认真组织班组人员参加项目部举办的各种业务技术学习和培训。

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学习型班组创建指导读本图书目录

第一章学习型班组导论"para" label-module="para">

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