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1.生态毒性[15] LC50:100mg/L(96h)(鱼类)
2.生物降解性 暂无资料
3.非生物降解性 暂无资料
4.其他有害作用[16] 该物质对环境有危害,对鱼类应给予特别注意。还应特别注意对地表水、土壤、大气和饮用水的污染。
1、疏水参数计算参考值(XlogP):4
2、氢键供体数量:0
3、氢键受体数量:0
4、可旋转化学键数量:1
5、拓扑分子极性表面积(TPSA):0
6、重原子数量:8
7、表面电荷:0
8、复杂度:51.1
9、同位素原子数量:0
10、确定原子立构中心数量:0
11、不确定原子立构中心数量:0
12、确定化学键立构中心数量:0
13、不确定化学键立构中心数量:0
14、共价键单元数量:1
CAS号:1678-91-7
MDL号:MFCD00001523
EINECS号:216-835-0
BRN号:1900337
对水有微害,不要让未稀释或大量的产品接触地下水,水道或者污水系统,若无政府许可,勿将材料排入周围环境。
甲基环己烷的优势构象如图:因为根据环平面结构式,可以看出甲基和叔丁基在环的异侧,属于反式结构。甲基和叔丁基位于环的平面的两侧,转化成椅式构象时一定一个位于a键上,一个位于e键上。而不能两者相同。在有机...
画个正六边形,在一个角上连接Br和CH3
R11:Highly flammable. 高度易燃。
R65:Harmful: may cause lung damage if swallowed. 吞食可能造成肺部损伤。
用作有机合成原料,用作溶剂、色谱分析标准物质等,还用作金属表面处理剂
乙苯在镍或铂催化下,于200-300℃氢化而得。
1.本品应镀锌铁桶装,150kg/桶。本品属于二级易燃液体。应贮于阴凉、通风仓库内,远离火源、热源,防止阳光曝晒,与氧化剂分开存放,搬运时轻装轻卸,防止破损。铁路危规编号62006。
2.储存注意事项[20] 储存于阴凉、通风的库房。远离火种、热源。库温不宜超过37℃。保持容器密封。应与氧化剂、酸类、碱类分开存放,切忌混储。采用防爆型照明、通风设施。禁止使用易产生火花的机械设备和工具。储区应备有泄漏应急处理设备和合适的收容材料。
1.性状:无色液体[1]
2.熔点(℃):-111.3[2]
3.沸点(℃):131.8[3]
4.相对密度(水=1):0.79[4]
5.相对蒸气密度(空气=1):3.9[5]
6.饱和蒸气压(kPa):3.32(37.7℃)[6]
7.临界压力(MPa):3.17[7]
8.辛醇/水分配系数:4.56[8]
9.闪点(℃):18(CC)[9]
10.引燃温度(℃):262[10]
11.爆炸上限(%):6.6[11]
12.爆炸下限(%):0.9[12]
13.溶解性:不溶于水,可混溶于乙醇、丙酮、乙醚、苯、石油醚。[13]
14.溶度参数(J·cm-3)0.5:16.360
15.van der Waals面积(cm2·mol-1):1.022×1010
16.van der Waals体积(cm3·mol-1):80.690
17.气相标准燃烧热(焓)(kJ·mol-1):-5262.64
18.气相标准声称热(焓)( kJ·mol-1):-172.09
19.气相标准熵(J·mol-1·K-1) :382.58
20.气相标准生成自由能( kJ·mol-1):38.97
21.气相标准热熔(J·mol-1·K-1):163.9
22.液相标准燃烧热(焓)(kJ·mol-1):-5222.59
23.液相标准声称热(焓)( kJ·mol-1):-212.13
24.液相标准熵(J·mol-1·K-1) :280.91
25.液相标准生成自由能( kJ·mol-1):29.24
26.液相标准热熔(J·mol-1·K-1):211.79
中文名称:乙基环己烷
英文名称:Ethylcyclohexane
中文别名:环己基乙烷
英文别名:cyclohexane, ethyl-; Ethylcyclohexane
CAS号:1678-91-7
分子式:C8H16
分子量:112.2126
1.稳定性[17] 稳定
2.禁配物[18] 强氧化剂、强酸、强碱、卤素
3.聚合危害[19] 不聚合
环境生态学课程教学大纲
1 《环境生态学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 260412 课程名称:环境生态学 英文名称: Environmental Ecology 课程类别:专业基础课 学 时:54 学 分:3.0 适用对象 : 环境科学专业 考核方式:考试 先修课程: 二、课程简介 环境生态学属于环境科学、环境工程等专业本科生的专业方向课。环境生态学是 生态学的一个分支,是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科,是 一门运用生态学理论,研究人为干扰下,生态系统内在的变化机制,规律和对人类的 反效应,寻求受损生态系统恢复,重建和保护对策的科学。该课程注重生态学基本原 理与实际应用的结合,介绍了生态学的基本理论,重点介绍生态系统生态学;阐述了 生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展 理论等。 三、课程性质与教学目的 通过该课程的学习使学生掌握环境
园林生态学总结
1 生态学 第一章 绪论 1、生态学 (1)德国生物学家 海克尔 (Haeckel, 1866) 生态学是研究生物有机体与其环境之间相互关系的科学。 (2)美国生态学家 奥德姆 (Odum,1956) 生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。 (3)我国著名的生态学家 马世骏 (1979) 生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学 2、生态学定义 研究生物生存条件、 生物及其群体与环间相互作用的过程 及其规律的科学。 3、园林学的含义 园林:在中国在古籍里根据不同的性质也称作园、 囿、苑、园亭、 园池、山池、池馆、山庄等。 园林学(定义):在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过 改造地形(或进一步筑山、叠石、理水) 、种植树木花草、营造 建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。 现代园林学 :一门协调人类经济、 社会发展及自然环境关系的科 学和艺术,它的任务是保护和