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本书是“十二五”职业教育国家规划立项教材,是依据教育部园林技术专业教学标准,按照“理实一体化”“做中学、做中教”等职业教育教学理念编写的。
本书按照项目 -任务体例编写,以“走进‘园林设计’课程”开篇,主要内容包括道路绿地设计、居住区绿地及别墅庭院园林设计、单位附属绿地设计和屋顶花园设计四大项目。项目中包含12个任务,通过案例讲解使学生掌握今后在工作实践中经常接触到的园林绿地类型的设计要点,实用性强。本书适用于五年制高职及中职园林技术等园林类专业,也可作为园林行业培训教材及在职职工自学用书。 2100433B
《计算机辅助园林设计》课程教材编写与实践
针对风景园林专业教学要求,阐述了《计算机辅助园林设计》教材的课程体系与内容安排,提出了教材实践性、针对性、新颖性和可操作性的特点;结合专业实践,做到教材体系的更新、内容与表述形式的创新、教学方式与学习方法的革新。
园林设计
1 绪论 第一节 如何认识园林 1、园林的特点:(简答 ) 园林的社会性与时代性、园林实用与观赏的双重性、园林的多学科性 (P1)、园林的 地方性与民族性。 第二节 基本概念 1、园林有广义和狭义两种含义 (简答) 狭义的园林 :在一定土地范围内以观赏植物、园林建筑、园路、山石、水体等组成 要素,运用艺术法则和工程技术手段构成一个供人们休息、游览和进行文化娱乐活 动的公共场所。 广义的园林 :统称绿地,也称园林绿地。包括狭义的园林,也包括城市街道绿化和 工厂、单位、居住区、学校的绿化地及其他林地。 2、园林艺术是由绘画艺术、雕塑艺术、建筑艺术、文学艺术等多种艺术形式在园林 特有的现实环境中的综合表现。 第一章 园林设计理论 第一节 园林形式 1、园林设计的目的 (简答) (P5) 是保持城市良 好的生态条 件,创造舒适优美的园林环境,丰富人民群众的文 化生活。其任务是在城市园林绿地系统
1、《园林设计基础》以理论知识为先导,以能力培养为本位,注重理论与实践的结合;遵循由浅入深、从易到难、循序渐进的原则,从园林史、园林艺术理论、艺术设计理论逐步深入到造园要素设计,直至完成一一个小型绿地的设计方案。
2、每个项目中的能力培养环节,均为引导学生明确设计理论在景观设计中的实际应用,从而让学生体会理论知识学习的重要性,并培养分析设计实例的能力。
3、随堂练习分为设计分析和绘图两种类型,目的是为了培养学生的分析问题、解决问题和动手操作的能力。
前辅文 |
任务2.2 园林布局与艺术构图 |
走进园林艺术世界 |
任务2.3 园林意境 |
项目1 体验园林艺术之美 |
项目小结 |
任务1.1 园林美学、园林艺术及其相关艺术 |
参考文献 |
任务1.2 中外园林的特点 |
项目3 掌握园林设计之律 |
任务1.3 园林造景手法 |
任务3.1 造园要素及其布局 |
项目小结 |
任务3.2 小型绿地方案设计 |
参考文献 |
项目小结 |
项目2 了解设计艺术之韵 |
参考文献 |
任务2.1 设计艺术构成 |
前言
绪论
总论
第一章 园林设计的依据与原则
第一节 园林设计的依据与原则
一、科学依据
二、社会需要
三、功能要求
四、经济条件
第二节 园林设计必须遵循的原则
第二章 园林布局
第一节 立意
一、神仪在心,意在笔先
二、情因景生,景为情造
第二节 布局
一、园林的内容与形式
二、园林形式的确定
三、构成园林形式的要素
四、园林布置形式
五、园林设计方法
第三节 园林布局基本原则
一、构园有法,法无定式
二、功能明确,组景有方
三、因地制宜,景以境出
四、掇山理水,理及精微
五、建筑经营,时景为精
六、道路系统,顺势通畅
七、植物造景,四时烂漫
第三章 园林设计的程序
一、园林设计的前提工作
二、总体设计方案阶段
三、局部详细设计阶段
各论
第四章 综合性公园
第一节 概述
第二节 公园的意义与功能
第三节 公园分类
第四节 公园主要设施
第五节 综合性公园
一、概述
二、综合性公园的总体规划
第五章 植物园
第一节 植物园概况
第二节 植物园的任务
一、科学研究
二、观光游览
三、科学普及
四、科学生产
第三节 植物园的类型
一、综合性植物园
二、专业性植物园
第四节 植物园规划
一、园址的选择
二、植物园的组成部分
三、植物园实例
第六章 动物园
第一节 动物园发展概况
一、城市动物园
二、人工自然动物园
三、专类动物园
四、自然动物园
第二节 动物园规划设计要点
一、陈列布局方式
二、用地比例
三、设施内容
四、出入口及园路
五、绿化种植
第三节 动物园规划实例
第七章 儿童公园
第一节 儿童公园概况
第二节 儿童公园的类型
一、综合性儿童公园
二、特色性儿童公园
三、一般性儿童公园
四、儿童乐园
第三节 儿童公园的设计
……
第八章 森林公园
主要参考文献2100433B