中心拥有了一支结构合理、技术过硬的实验教学队伍。现有专职人员46人，其中教授6人、副教授(高工)18人、工程师(讲师)18人、助理工程师(助理实验师)6人，博士学位14人、硕士学位13人、本科毕业8人。

中心在管理体制上实行主任负责制，统筹调配、使用实验教学资源，接受学校和学院的直接管理。中心转变实验教学观念，坚持实验教学与理论教学相结合、实验教学与科学研究相结合，注重创新能力培养，鼓励个性发展的建设思路，依托机械工程一级学科，深入进行实验教学内容、体系、方法和运行管理方式的改革，在实验教学中采用先进的“四个模块、三个层次、二类训练和一项活动“实验教学体系，努力培养具有组织能力、团队协作与协调能力、决策判断与创新能力和人格魅力等复合型的人才。

中心目前可开设的实验项目近200个，承担了包括机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、信息工程学院、车辆与能源学院、经济管理学院等11030余人本科生的实验课教学任务，实验课总人时数达66余万，在机械、电力、电子、材料、自动化，工业管理等学科的人才培养中发挥着重要的作用。

中心成立以来，在学校、学院的支持和领导下，“机电液一体化实验教学中心”建设进入“高要求、高速度、正规化”的全新时期，中心的面貌焕然一新，2003年以来承担国家级科研项目52项，省部级科研项目66项；获得国家级科研成果奖4项，省部级25项；获得专利27项；承担国家级教改项目2项、省部级5项；教师发表教学论文30余篇，编写实验教材40余部。为保证实验中心科学有效规范地运行，实验中心制定了完善的管理规章制度。中心的良好环境和浓厚学术氛围，激发了学生的实验兴趣，学生学习的主动性和创造性得到了充分发挥，动手能力和创新能力得到了有效培养，学生的研究创新成果丰硕。2004年以来发表论文20多篇，获省级优秀论文三等奖2篇，参加各类比赛获国家级奖励12项，省部级奖3项；2000年以来学生申请发明专利22项。

目前，燕山大学机电液一体化实验教学中心更新实验教学理念，探索新世纪高等教育规律，从人才培养的总体要求出发建成了突出工程综合素质、实践能力和创新能力培养，分层次、模块化，与理论教学有机结合，又相对独立的实验教学体系。建成了一个设备先进、数量充足、运行维护保障措施得力的实验教学环境。组成了一支富于开拓创新精神、教学科研与实验技术结合、团结奋斗的高水平实验教学队伍。加强教学与科研、生产实际相结合，不断改造传统实验教学内容、实验技术和方法，开发综合设计性和研究创新性实验，激发了学生的学习主动性和创造性，提高了机电液一体化实验教学水平和质量，取得显著成效，整体上达到国内领先水平，并发挥了很好的示范和辐射作用。2100433B

2002年为了规范教学实验室的管理工作，本着理顺管理体制、优化资源配置、提高办学效益的指导思想，将机械制图、机械原理、机械设计实验室与机械电子工程实验室、流体传动实验室、机械制造实验室、压力加工实验室、学院所属的创新基地、CAD教学与培训中心、具有重型特色的专业实验室及工程训练中心合并，成立机械工程学院机电液一体化实验教学中心 。下设机械基础实验分中心、机电工程实验分中心、先进制造及成形实验分中心、重型装备实验分中心、工程训练分中心、创新基地、CAD教学与培训分中心等。此后几年来，随着所在学院专业教学、国家重点学科建设、河北省乃至国防重点学科实验室建设以及科研方面的稳步发展，机电液一体化实验教学中心在机械类各层次人才培养方面发挥着越来越重要的作用。

根据燕山大学建设国内外一流教学研究型大学，并致力于培养中国优秀的本科生的整体定位，以注重基础、激励创新、强化实践、呵护个性成长、促进全面发展为育人理念。2003年，燕山大学启动实验中心重点建设项目，"机电液一体化实验教学中心"进入首批重点建设的实验教学中心行列。本中心于2007年经河北省教育厅遴选为省级实验教学示范中心建设点。

中心主要承担本硕博各层次学生的机械类实验教学任务，同时兼顾科研，并为学校机械工程一级学科博士点与博士后流动站、机械工程国家重点一级学科提供服务，也是我校“轧制设备和成套技术教育部工程研究中心，“极端条件下机械结构与材料科学”国防科工委国防重点学科实验室，“国家大学科技园”、河北省发改委 “先进制造成形技术与装备工程研究中心”，4个河北省重点实验室和工程研究中心，4个机械工业重点实验室，1个省级应用研究基地的重要组成部分，还是在国内外已经具有一定影响的教学科研人才培养基地。

基于生师双育、教研相长、设备双用、教师双角、全面开放和服务社会的理念，本中心在实验教学管理、实验教师队伍建设、学生培养模式以及教学实验设备购进（兼顾系统配套先进性）等方面均已形成自己的特色，为材料科学与工程学科高级专业技术人才实验能力的培养提供了良好的物质与人文条件。

队伍年轻齐整、教研设施配套先进和全员团结进取是目前本中心发展的主要优势，这也为其实现“建设国家级高校专业类实验教学示范中心”的发展目标打下基础。本中心的快速成长必然对我省乃至全国高校同类专业实验教学示范中心的发展和建设产生积极影响。2100433B

中北大学一贯以培育宽口径、厚基础、高素质、重能力的复合型人才为宗旨，在人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面进行了不懈的探索，强调知识传授的同时更加重视能力和素质培养。

电 工电子实验教学示范中心是全校规模最大的教学实体，在“十二五”期间，中心将深入贯彻国家和教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意 见》，实施实验教学创新与质量工程计划，深化实验教学团队、实验教学体系、教学内容以及教学方法等方面的改革，提高实验教学质量和管理水平。结合国家级实 验教学示范中心建设标准及学校总体发展规划，始终贯穿以学生为本，注重“强基础、重能力”的同时，强调“倡个性、抓创新”的人才培养理念，力争把实验中心建设成为培养高素质人才的重要平台：

（1）成为全校所有学生“认识电工技术、电子技术”的平台；

（2）成为全校电类及部分非电类专业学生基础理论与专业实践结合的平台；

（3）成为全校电类及部分非电类专业基础和综合性工程训练的实践平台；

（4）成为全校所有本科学生科技制作、科技竞赛和科技创新的实践平台；

（5）成为学生在校与就业的“实践衔接”平台；

（6）成为学校本科教学理念和教学实践的展示平台。

2005年，为了适应教学改革和发展的需要,以实现多方资源统筹共享，学校决定建立燕山大学材料综合实验教学校级大平台，即“燕山大学材料综合实验教学中心”。在学校统一领导下，中心不但有相对独立的人事和财务权，而且将以材料科学与工程学院、亚稳材料制备技术与科学国家重点实验室、金属产品工艺与性能优化和控制河北省重点实验室为主，国防科技学院、机械工程学院材料加工部分的相关测试、分析与制备设备集中到新建的三栋专用实验大楼（西校区材料馆），统筹管理，并使它们依附于本中心来建设和发展。通过各种途径筹集到的与材料实验相关的所有平台建设经费也由中心统筹安排使用，从而为使本中心实验设备更加先进、配套、合理及教学示范作用的充分发挥奠定了基础。