中国水利职业教育集团第一届理事会成立于2008年11月13日，成员单位包括全国20多所水利院校和81家企事业单位，主持单位设在黄河水利职业技术学院。集团成立以来，对深化水利职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式改革进行了有益探索和创新。先后开展了专业调研，人才培养与水利需求对接，校企合作构建课程体系，校企共建专兼结合的专业教学团队，校企共建、共管校内外实训基地，以及校企之间、校校之间合作办学、合作培训，提高就业指导水平。一些水利职业院校依托集团的有利平台，与集团企业紧密合作，资源共享，共同开展专业建设、合作用人、合作就业。初步形成了“优势互补、资源共享、双赢共进”的水利职业教育校企合作新局面。

为改进中国水利职业教育集团运行方式，进一步发挥职教集团成员单位的作用，根据《中国水利职业教育集团章程》有关规定，中国水利职业教育集团于2012年11月在广州召开了理事大会，选举产生了包括48所职业院校、79个行业企业单位的第二届理事会。第二届理事会设名誉理事长2名、理事长1名、常务副理事长1名、副理事长11名、常务理事52名、秘书长1名、副秘书长4名。根据工作需要下设校企合作与社会服务、专业建设、教学管理与培养质量3个专业委员会，各专业委员会设主任1名、副主任若干名。秘书处设在广东水利电力职业技术学院，下设综合办公室、顶岗实习与就业服务办公室、网站信息技术办公室，分别开展相关具体工作。

深入贯彻十八大和2011年中央一号文件、中央水利工作会议有关精神，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》相关要求，以满足水利事业发展对技能人才的需求为主要目标，充分利用社会各类优质资源，以提供职业院校学生顶岗实习岗位和人才供需信息为切入点，调动各水利职业院校与企事业单位之间深度合作积极性。努力把职教集团打造成全国示范性职教集团之一，通过职教集团构建水利职业教育产学合作平台，进一步完善职教集团运行管理机制，实现职教集团各成员单位之间资源共享、优势互补，共同推进水利职业教育改革与发展，为行业发展培养更多的技能型、实用型人才。

职业教育与培训的改革发展已经成为世界各国经济社会综合发展战略的重要组成部分，成为应对社会经济、人口中、环境挑战，以及实现高水平、可持续发展，促进就业和社会和谐的重要战略。特别是，发达国家在总结国际金融危机原因和教训的基础上，提出了再工业化战略，并把发展职业教育作为重振经济的重要支撑。重新打造制造业优势，加强技能型人才培养，已成为发达国家重塑国家竞争力、维护社会稳定的重要战略。

随着劳动力市场上对较高层次技能职业需求的增多，进一步延伸和加强职业教育体系，实现职业教育层次的上移，已经成为很多国家和地区职业教育战略关注的核心问题。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施以来，职业教育在理念、定位和办学机制等方面都发生了很大的变化，职业教育的改革发展也取得了新的重要进展。但是，职业教育仍是我国教育事业十分薄弱的环节，存在诸多亟待解决的困难和问题。

为深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，适应我国水利行业对高素质、高技能人才的需求，不断深化职业教育改革，促进水利职业教育校企合作、校际合作，创新人才培养模式，推动水利职业教育“规模化、集团化、连锁化”发展，满足水利事业发展对技能人才和在职员工继续教育的需要，在水利部主管部门和中国水利教育协会指导下，依托中国水利教育协会职业技术教育分会和黄河水利职业技术学院、广东水利电力职业技术学院等单位，联合水利职业院校和行业企业组建中国水利职业教育集团。

中国水利职业教育集团的主要任务是通过搭建水利行业产教结合和校企融合的平台，加强校际合作，学校与行业协会、企业、科研机构和有关事业单位合作，优化配置人力、智力、教育、科研、生产等资源，整合水利行业职业教育和技术服务的资源；在人才培养、培训、科技服务等方面，实现各成员单位优势互补、资源共享、互利互惠；促进各职业院校之间的交流、沟通，加快各院校教学改革，提升人才培养质量的步伐，整体提高水利职业院校适应水利事业发展需求的竞争力和综合办学实力；推进水利职业院校毕业生的就业等工作，以适应我国水利行业对高素质、高技能人才的需求。

1、建立校企合作机制。调动行业企业参与学校办学积极性，组织各企业、学校开展校企深度融合，通过创新合作机制与运行模式，使校企双方在合作过程中实现双赢。向企业提供各专业毕业生信息，为企业输送优质的高技能人才；向企业提供各院校科研、咨询、培训等技术服务资源信息，为企业培训、技术更新、咨询服务、企业文化建设、解决生产和经营疑难问题等提供服务与合作；向院校提供顶岗实习、就业岗位、兼职教师、实习基地、设备捐赠、奖教奖学金等信息，为院校人才培养工作服务；逐步建立职教集团区域性学生顶岗实习岗前训练基地，由院校、企事业单位共同派教师对学生进行顶岗实习前培训，对毕业生顶岗实习过程进行管理、考核、评价。

2、建立校校合作机制。发挥职教集团的桥梁作用，加强集团内校际间的交流、合作。整合各院校优质教学资源、人才资源和环境资源，充分利用各院校办学优势和特色，实现资源共享，使各院校的办学资源发挥最大效益。建立校际间优秀专兼教师资源库，建立教师互派、交流机制，实现校际教师共享；在部分具有较好实践教学条件的院校中，整合优质的校内外实验实训室和实训基地资源，向其它有需求的院校提供接纳学生训练的服务；发挥各院校的校企合作成果和地域优势，促进校际之间开展毕业生顶岗实习和就业工作，形成各院校互相支持、互相帮助和共同推动毕业生就业工作的良好运行机制。

3、建立信息共享机制。利用网络技术的优势，建立面向全国水利行业企事业单位、全国水利职业院校的服务性网站，为学校、企业、毕业生提供服务。在全国水利职业院校建立专门机构和专门人员，定期向网站输送毕业生信息、专业信息、社会服务信息，发动全国主要水利企事业向网站提供企业用人、培训、技术咨询服务等信息，建立校企双方供需动态数据库；建立完善网站运行管理机制，保证网站的正常运行，发挥应有的效益。

顶岗实习管理软件是中国水利职业教育集团为了帮助集团院校成员能够更好地运用“校企无忧”系统的服务资源以及更加便捷地进行“顶岗实习管理”和相关管理数据的实时应用，而组织技术力量进行研发的。

一个可管控的、可追溯的、高效安全的实习管理系统

软件通过基于B/S模式的WEB平台和手机应用端（IOS/Android/Win8）的结合运用，实现了从计划发布到安全教育、实习申请/审批、实习汇报/考评、实习成果汇总的完整管理流程，并强化了跟踪管理和管理监控的功能，软件可记录每个顶岗实习学生的实习痕迹，如实习计划、实习周记，实习总结便于指导教师针对每个学生的不同情况，及时的进行实习指导工作。实现了一个可管控的、可追溯的、高效安全的实习管理系统。

一个开放的、可交流的信息平台

软件的所有应用系统都能基于公网实现，在域网之外也能访问和使用，顺畅实现内外网的交流。建立了一个开放的、可交流的信息平台，实现指导教师与实习学生、实习学生之间、指导教师之间的及时交互，达到信息迅速流动的目的。

一个数据安全、交互安全的有效的应用平台

软件具有多层安全控制机制，确保只有授权用户才能访问系统信息和资源，用户和用户权限可实现分级分层管理、维护；完备的系统备份、安全日志和程序日志，保证了所有系统的用户访问、操作情况的完整记录。打造了一个数据安全、交互安全的有效的应用平台。

一个将集团服务资源和院校教学管理紧密结合的应用系统

软件的管理流程和管理规范充分还原了院校的管理操作，管理目标和院校的教学管理任务紧密结合，强化了实习指导老师的管理指导和监管，多通道的交互方式及报警机制保证了管理跟踪的效果。院校、企业和学生三者间完整的信息交互设计以及与集团网络平台的无障碍对接，为顶岗实习管理中“实习企业不好找，批量性实习安排所占比例无法提高，找到企业后实习过程不好跟踪管理，安全问题无法实时监控”等核心问题提供了完整的解决办法，是一个将集团服务资源和院校教学管理紧密结合的应用系统。2100433B

1、政策支持

2010年11月，教育部印发职业教育改革创新行动计划（教职成[2010]13号），决定实施“职业教育信息化能力提升计划”，要求建立“中国职业教育数字化信息资源公共服务体系”，并明确指出：“加强职业教育信息化基础能力建设，建立资源共建共享机制，通过开发整合、征集评选、质量认证等多种方式，汇聚和共享职业教育信息资源，建成全国职业教育数字化信息资源公共服务体系，提升职业教育教学、管理、科研和决策的信息化水平”。2012年3月，教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知（教技[2012]5号），要求“以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才培养”。“大力发展远程职业教育培训，共享优质数字教育资源，支撑职业教育面向人人、面向社会”。2012年5月，教育部印发《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号），明确要求“建立各地教育行政部门、职业院校、行业企业和科研机构相互协作的网络化职业教育服务体系和资源共享机制”。2013年2月28日，水利部、教育部联合印发《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》，明确指出：“支持水利职业教育院校与企业深度合作，大力开展订单培养、定向培训、定岗培训，满足职工继续教育和终身学习的需要”。“搭建产学研结合的技术推广服务平台和多样化学习平台”。“建立以水利行业职业标准符合度、学生学业水平及顶岗能力、用人单位满意度等为重要指标的质量评价标准”。为了深入贯彻落实《意见》精神，结合教育部对职业教育改革发展的系列要求和信息化能力提升计划，中国水利职业教育集团开始着手打造面向整个水利职业教育行业的网络服务平台，以提高水利系统内部网络化职业教育服务水平，提升内部资源共享机制。

2、建设宗旨

集团的网络服务平台建设宗旨是打造校校交流、校企交流、政企校交流、学生与企业交流的信息平台。通过网络平台实现集团内部的信息快速、精准的传递，并为集团管理运行，提供实现组织、资源协调作用、服务常态化的综合性服务通道。

3、服务内容

集团网络平台建设初期包括集团官网、校企无忧服务支持系统、顶岗实习管理软件的建设，后期还将加大力度，建设支撑集团化办学的“网络教育/培训管理平台”、建设服务技术转移的“技术转移服务管理平台”、建设面向水利系统职能部门和企业服务的“终身教育管理平台”等。

在水利部主管部门和中国水利教育协会指导下，依托集团理事会各理事成员单位，充分调动院校、行（企）业、学（协）会三方积极性，发挥职教集团各专业委员会的研讨、交流、开发和策划等方面的职能作用，以提高职教集团运行效率和成员单位受益为目标，以优化职教集团管理与运行模式为工作重点，进一步加深校企合作，校际交流，推进人才共育，资源共用，责任共担，成果共享。

校企无忧是以打造“资源共享、人才共育、成果共有、过程共管、责任共担”的新式校企合作联合体为目的，进行政府、行业、院校、企业、服务商等各方社会资源的整合、优化和充分运用，并为合作者提供全方位的校企合作解决方案，提供网络运营的技术支持和服务，提供专业项目运营团队服务的综合运营平台 。

八个功能版块：

（1）顶岗实习：为校企提供顶岗实习服务。每周提供不低于10000个顶岗实习岗位。

（2）人才招聘：人才需求信息发布。系统精准推荐，校企无忧还将搭建与各类中介机构的广泛合作。

（3）校企合作：校企共同探索并实施人才合作、技术合作等。共享资源进行充分的整合、优化和增值，达成共赢。

（4）师资互动：校校、校企师资共享，相互借势借力，以产业带动专业、带动科研、培养人才队伍。

（5）技术转移：与国际顶级技术转移机构“史太白”合作，打造以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术服务创新体系。

（6）培训合作：为企业开展继续教育、企业内训、成人学历提升教育、职业资格证书培训等人才提升服务。

（7）校企展示：校企展示窗口。将集团、院校、企业的网络传播力量进行整合，强化整体的网络宣传效果和影响力。

（8）联合体：将政府、行业、院校、企业、服务商等各方社会资源整合，缔造纵深、高效、长效的多赢联合体。

四个核心数据库：

（1）学生资料数据库：通过同步院校的学生资料库更新，从学生的入学开始进行学习情况、实习、实训情况、技能鉴定情况等多方位信息的跟踪，建立完整的数据资料，并在此基础上形成对水利行业的人才培育情况、人才结构情况进行数据储备和分析，为教育协会、集团、院校方面提供全面的院校人才培养资讯，利于各级管理机构能够随时获取相关数据及分析简报，便于进行教学效益评估、针对性的教学调整等工作的开展，便于院校和企业进行人才需求的对接。

（2）院校师资资源数据库：通过汇集院校的师资资源数据，为集团的集团办学、远程网络教学等项目提供数据储备和分析基础，同时也为校校合作、校企合作提供师资信息，便于各方进行师资资源的整合，推动资源共享。

（3）企业人才需求数据库：主要服务于企业。通过收集、整理企业相关岗位设置情况、人才需求情况、员工培训提升需求情况以及员工在岗职业技能鉴定需求等信息数据，并建立实时更新通道，建立动态的企业人才需求数据库，院校方可及时获取相关信息，并进行针对性的交流、商榷，建立人才供需合作。

（4）校企可合作资源及需求资源数据库：处于项目规划期。目的是为校企双方提供一个发布、收集、交流各自的场地资源、设备资源、科研资源及相关需求等信息，并寻求校企合作的纵深项目发展。

服务口号：

校企携手、合作无忧、无忧共赢

服务理念：

多方合作、联合多赢

泉州市建筑职业教育集团由黎明职业大学牵头组建，旨在加强职业院校、企业、科研院所、行业协会之间的多元化合作，有效推进职业院校依托产业办专业、办好专业促产业；促进职业院校在人才培养模式上与企业实行“订单式培养”和“零距离对接”，形成院校与企业之间的良性互动。该集团成立后，将实现中、高职的人才培养对接，开展联合办学；以职业教育培训连锁超市为主要形式，探索职业院校人才培养和企业人力资本运作的新模式；实现师资和专业的优势互补，实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实习基地、图书馆等短缺资源的共享，开展校企合作和产学研结合，满足职业院校毕业生和企业用人的需求。2100433B

上海建筑职业教育集团简介

建筑职教集团实行以专业为纽带，资源共享为目的，在自愿、协议的基础上，在成员单位产权、所有制和人事行政隶属关系不变的前提下监理的非独立法人组织。

上海建筑职业教育集团发展历程

自2010年以来，上海市建筑工程学校在上海市教委和上海建工集团的关心指导下，联合上海建峰职业技术学院作为建筑职教集团的发起单位，对组建上海建筑职教集团做了大量的准备工作。

2010年8月9日，由上海市教委组织有关专家对建筑职教集团进行的评审。到会专家认为，组建建筑职教集团对于进一步发挥企业和行业的优势，实行校企合作办学，推动建筑类职业院校的发展，为企业输送更多的合格建设者将起到积极的作用。

上海建筑职业教育集团发展目标

组建后的建筑职教集团将按照“联动本市、辐射长三角、服务西部、走向海外”的目标，充分依托行业企业，进一步探索校企合作的人才培养模式，通过五年的建设，使建筑职教集团成为行业特色鲜明，品牌优势突出，在社会上具有较大影响力的大型职教集团。

2010年 1月28日，泉州市建筑职业教育集团 在黎明职业大学正式成立，20多家相关院校和企业联手打造建筑职业教育品牌。