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荷花原产亚洲热带和温带地区,我国栽培历史久远,早在周朝就有栽培记载,性喜温暖多湿。 荷花原产于南部亚洲广大地带,从越南到阿富汗都有,一般分布在中亚,西亚、北美,印度、中国、日本等亚热带和温带地区。中国...
就是那一圈
荷花栽培问答 1、厅室里为什么养不好荷花? 宾馆的大堂、家庭的客厅,为什么可以摆设棕竹、鱼尾葵、富贵竹、万年青等观叶植物,却养不好荷花?因为这些植物非常耐荫或较耐荫,可在散射光下正常生长,而荷花则是最...
荷花教学设计名师
1 《荷花》 一、学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,认读“挨、胀、翩” ,书写“荷、挨、莲蓬” 。 2、运用想象画面的读书方法,理解课文第 2、3 自然段,感受荷花的姿态美。 3、学习抓连接词的方法背诵课文第 2 自然段。 二、教学重点、难点: 教学重点: 1、运用想象画面的读书方法,理解课文第 2、3自然段,感受荷花的姿态美。 2、学习抓连接词的方法背诵课文第 2自然段。 教学难点:想象画面,写荷花的不同姿态。 三、教学准备:多媒体课件。 四、教学课时: 2课时 第一课时 一、揭题导学 1、荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象,更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象。今天我们要跟随叶圣陶爷 爷去欣赏他笔下的荷花。 (板书课题) 2、学写“荷”字。 二、感知全文 1、请同学们翻开书,自由阅读课文,在阅读之前,先看看阅读要求。 (课件出示读书要求,指名读:自读课文,划出生
荷花制作04
课 题 折纸造型——荷花的制作 备课时间 上课时间 编 号 04 教学目标 1、提高学生的动手能力。 2、培养学生的审美观点。 3、培养学生的合作精神。 教学重点 同目标 1、2、3 教学难点 培养学生的审美观点 教学方法 1、 研究性学习,操作性学习相结合 2、 过程与方法结合 3、 师生互动、学生与学生互动 教学过程 (一) 新课导入: 同学们上节课我们学习了如何制作百合花,同学们做的非常 好,且同学们之间的合作也十分的默契,完成的十分成功,今 天我们仍然在原有的基础上一同完成今天的荷花的制作 1、 提示:展示作品,我的作品漂亮吗? 2、 想与我一起完成这作品吗? 二、新授 1、请同学们各准备一张正方形的纸 2、将其对折(长) 3、在以它们的长对折、对折 4、分别将沿痕迹,用小刀分开,各有 8小张长方形。 5、用四张重叠在一起,然后对折(长) 6、宽再对折 7、打开,折三角(两边对
沈阳西湖位于辽宁省新民市前当堡镇镜内,万亩湖面,3000亩自然生荷花,700亩湖心岛,既有天然之美,又有人工雕琢之功,被誉为"中国荷花之乡"。沈阳西湖已是集旅游、观光、度假体育活动于一体的中国北方大型旅游理想胜地。 新民市人民政府自1993年以来,成功的举办了多届荷花节。每年7月25日至8月10日沈阳西湖荷花节盛会空前,云集中外游客数十万人,共度西湖之夜音乐会,受到中外客商青睐。此间,新民市招商引资项目已达千余项,引资达19.8亿元。沈阳市旅游业的大发展带动了所辖及周边地区旅游业的大发展,成为地区经济发展的新增长点。荷花是新民市花,"荷花为纽带,友谊在新民",沈阳西湖将是东亚、南亚乃至五大洲的一枝独秀。
陈耀东,男,1935年生于江苏宿迁。1959年大学毕业,一直就职于中国科学院植物研究所,。曾任该所植物标本馆主任,“中国人工湿地研究会”副理事长、“中国荷花协会”常务理事(国家级学术组织),并为中国植物学会会员。三十年来精心的工作实践和探讨,使他在科研中取得丰硕的成果。六十年代初获植物所先进青年奖,八十年代末著述的《南四湖自然资源调查及其开发利用研究》一书,获山东省科技二等奖、国家科技进步三等奖。参与编写的《中国植物志》第8卷,全套书获得国家自然科学一等奖。已发表的论文代表作有:《中国黑三棱属植物研究》1981年发表在植物分类学报上;《中国黑三棱属花粉形态研究》1984年发表在植物学报上;《镜波湖水生植被研究》1985年发表在水生生物学报上;《白洋淀水生植物区系分析》1987年发表在植物分类学报上;《青海湖莎草科植物的研究》1987年发表在植物研究上;《青海湖眼子菜科植物研究》1987年发表在水生生物学报上。从事水生植物分类研究以来共发表18个新种,其中黑三棱科发表3新种,眼子菜科发表7新种,莎草科发表8新种。另外,还在植物杂志等刊物上先后发表了《水生植物资源开发及其利用》、《淡水植被琐话》等多篇论文。
马欣堂,男,1964年生于北京。中国科学院植物研究所标本馆高级工程师。先后赴全国20多个省市、自治区野外考察和标本采集工作,拍摄了上万张植物图像。曾经到过鄱阳湖、洞庭湖、太好、洪湖、微山湖、东平湖、白洋淀、博斯腾湖等中国大中型湖泊以及武夷山、神农架、大巴山等山地沼泽进行水生植物考察。发表了《江西武夷山自然保护区水生植物区系分析》、《中国人工湿地净水植物筛选及其重要意义》、《东平湖水生高等植物》等多篇论文,参与编写了《新编拉汉英植物名称》、《常见野花》、《野外观花手册》、《深圳植物志》。承担了建设部项目“利用人工湿地方法解决我国北方中小城镇生活污水净化问题”的实验研究。
杜玉芬,首都师范大学生物系,获本科毕业证书。就职于中国科学院植物研究所标本馆。参与编写了20多篇论文及学术著作。其中代表著作有《中国高等植物》第5、10卷瓣鳞花科、岩高兰等科的编写。《中国豆科植物外来种之研究》、《西藏勾儿茶属一新种 》、《Catalogue of the type specimens preserved in the Herbarium of Institute of Botany》、《A new species of Oxytropis (Leguminosae) from Xizang (Tibet)in China》。2100433B
中国荷花品种资源丰富,传统品种约达200个以上,又不断有新品种涌现。荷花品种分类是以荷花人工栽培的历史演进为依据,并适当结合栽培应用的实际。种和种型是品种分类的前提,其下以株型大小为一级分类标准,花的重瓣性为二级分类标准,花色为三级分类标准。凡口径26厘米以内盆(缸)中能开花,平均花径不超过12厘米,立叶平均直径不超过24厘米、平均高不超过33厘米者为小型品种(碗莲);凡其中某一项超过指标,即列入大、中株型品种。依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。根据《中国荷花品种图志》的分类标准共分为3系、5群、23类及28组。
一、大中花群:
a.单瓣类:瓣数2-20
1.单瓣红莲组如“古代莲”等。
2.单瓣粉莲组如“东湖红莲”等。
3.单瓣白莲组如“东湖白莲等。
b.复瓣类:瓣数21-590
4.复瓣粉莲组如”唐婉”等。
c.重瓣类:瓣数60-190
5.重瓣红莲组如“红千叶”等。
6.重瓣粉莲组如“落霞映雪”等。
7.重瓣白莲组如“碧莲”等。
8.重瓣洒锦组
仅见1种,即“大洒锦”。
d.重台类:
9.红台莲组仅见Ⅰ组1种,即“红台莲”(“重台莲”)。
e.千瓣类:
10.千瓣莲组仅见Ⅰ组1种即“千瓣莲”。
“千瓣莲”为荷中珍品,自古有之。其变态的花托可分成两个或两个以上的轴心,花开放时外瓣层层谢薄,内层碎瓣(即小花瓣)不断增生,并旋转成两个或多个花心。外观成双花心考称“并蒂莲”,三个花心者称“品字莲”,四个花心者称“四面莲”,多个花心者称“五子莲”、“绣球莲”等,均不结莲蓬。其实,这些都是一种“千瓣莲”的花态变异现象,不能各自成为品种。
另有种并蒂现象,即荷花的花芽在分化过程中,受到某种外界环境条件的影响,而分成两个分生中心,进而发育成两个象是双脑胎的花蕾,于是在一支花柄上并开两朵花,结一对莲蓬。此系偶然现象,亦非品种特征,不能遗传。
二、小花群:
f.单瓣类:瓣数2-200
11.单瓣红碗莲组如“火花”等。
12.单瓣粉碗莲组如“童羞面”等。
13.单瓣白碗莲组如“娃娃莲”等。
g.复瓣类:瓣数21-590
14.复瓣红碗莲组如“案头春”等。
15.复瓣粉碗莲组如“粉碗莲”等。
16.复瓣白碗莲组如“星光”等。
h.重瓣类:瓣数600~1300
17.重瓣红碗莲组如“羊城碗莲”等。
18.重瓣粉碗莲组如“小醉仙”等。
19.重瓣白碗莲组如“白雪公主”等。
三、大中花群:
i.单瓣类:
20.单瓣黄莲组如“黄莲花”。
四、大中花群:
j.单瓣类:
21.杂种单瓣红莲组
22.杂种单瓣粉莲组
23.杂种单瓣黄莲组
24.杂种单瓣复色莲组
k.复瓣类:
25.杂种复瓣白莲组
26.杂种复瓣黄莲组
五、小花群:
l.单瓣类:
27.杂种单瓣黄碗莲组
m.复瓣类:
28.杂种复瓣白碗莲组
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