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浙江大学电工电子实验教学中心中心建设历程

浙江大学电工电子实验教学中心中心建设历程

随着信息化时代的到来,面向电气、自动化、信息、通讯、计算机、光电等专业不断增长的学生实践与创新意识和能力培养的发展需求,同步于我校电工电子基础课程教学改革的进程,十年来,浙江大学电工电子实验教学中心取得了长足的发展。

1997年,原浙江大学对电工基础、电子学和电工学3个实验室进行整合,建立电工电子实验中心,1998年四校合并后的新浙江大学在电气工程学院组建了电工电子基础教学中心与电工电子教学实验中心,并拨专项资金建设。学校先后将实验中心列为“211工程”建设项目(300万元)、教育部世行贷款建设项目(美元66万元,配套人民币210万元)。2002年电工电子实验教学中心迁至浙大紫金港校区,学校又为中心提供8500m2场地,投入近千万元建设经费。此外,实验中心所属的“基于Internet的工科电类综合实验室”得到浙江大学“985振兴计划”100万元的资助经费,以及浙江大学继续教育学院专项开发经费60余万元。实验中心依托电气工程学科,强调教学与科研、基础实验与专业实验的有机结合、致力于现代网络化教学和EDA教学,在实验教学体系、内容、方法和手段,以及实验室运行体制和管理等方面进行了重大改革,使中心在实验教学全方位改革,以及实验环境、规模等方面得到了跨越式的发展。

浙江大学-美国国家仪器公司虚拟仪器联合实验室、浙江大学-英飞凌MCU实验室、浙江大学-三星电子系统芯片SOC实验室等共12个联合共建实验室。同时还得到罗克韦尔、英飞凌等公司所提供的奖学奖教金,有力地支持了中心的实验教学。

按照浙江大学宽口径培养学生的教学理念,电工电子实验教学中心基于 “大电类”基础课程实践平台的架构进行建设。中心按功能实验室建制,设有基础层面的实验室6个,综合层面实验室5个,提高层面实验室4个,可同时容纳约1100人进行各类实验。中心面向全校17个学院53个专业开设25门实验课程、通识课程,以及远程、成人教育的实验课程,中心实验课程年均接纳学生总人数约7000人,年均实验人时数超过27万人时。中心按照“夯实基础、拓展思维、综合创新”的理念构建了以能力培养为主线、体现“提高基本素质,培养综合能力,引导创新实践”的实验教学体系,开设了基础型、设计型、综合型和自主创新型等多层次、多种教学模式的实验。并以成功开发“开放式实验室管理系统”、“基于Internet的工科电类综合实验室”、“电子技术网络虚拟实验系统”、“实验过程管理系统”等为标志的多维实验环境的建设,以及“EDA实验仿真教学”和“启发式、探究式、研讨式”等教学方法的运用,形成适合学生自主创新实践的教学模式,以满足研究型大学创新型人才培养的需求。

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浙江大学电工电子实验教学中心造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

浙江

  • 冠幅W/P(cm):400;包装方式:土球;品种:香樟;高度H(m):7
  • 千峰园林绿化
  • 0%
  • 金华市千峰园林绿化工程公司
  • 2022-12-07
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浙江双钩紧线器

  • 承重:1T;
  • 邦强
  • 0%
  • 唐山市展宏商贸有限公司
  • 2022-12-07
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浙江双钩紧线器

  • 承重:2T;
  • 邦强
  • 0%
  • 唐山市展宏商贸有限公司
  • 2022-12-07
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浙江双钩紧线器

  • 起重量:1T;
  • 邦强
  • 0%
  • 唐山起重机械设备有限公司
  • 2022-12-07
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浙江双钩紧线器

  • 起重量:2T;
  • 邦强
  • 0%
  • 唐山起重机械设备有限公司
  • 2022-12-07
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电工

  • 工日
  • 深圳市2022年10月信息价
  • 建筑工程
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电工

  • 工日
  • 广州市2022年10月信息价
  • 建筑工程
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电工

  • 工日
  • 深圳市2022年9月信息价
  • 建筑工程
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电工

  • 工日
  • 深圳市2022年7月信息价
  • 建筑工程
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电工

  • 工日
  • 深圳市2022年4月信息价
  • 建筑工程
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监控中心标识建设

  • 统一按照佛山市局文件要求
  • 1.0项
  • 1
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2015-11-06
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电工

  • 220051 18mm电工锤 纤维柄锤子
  • 1.0个
  • 1
  • TACTIX拓为
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2015-12-10
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实验中心介绍

  • 采用3厘米厚拱挤板烤漆工艺,UV喷印,异型雕刻(内容可替换)10×1.4
  • 14m²
  • 1
  • 中档
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2022-06-29
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电工直接

  • 16 U-PVC/PE排水电工
  • 9243m
  • 4
  • 中档
  • 含税费 | 不含运费
  • 2015-04-30
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高频电子线路实验教学系统

  • HD-GP-A1
  • 15台
  • 1
  • 南京恒盾
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-06-14
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浙江大学电工电子实验教学中心大学简介

浙江大学成立于1897年,前身"求是书院",是中国人最早自己创办的新式高等学府之一。是首批进入国家"211工程"和"985工程"建设的重点大学之一。在长期的办学过程中,浙江大学以严谨的求是学风培养了大批优秀人才,以执著的创新精神创造出了丰硕成果。

浙江大学师资队伍整体力量雄厚。现有中国科学院院士15名,中国工程院院士12名,973项目首席科学家9名,杰出青年基金获得者67名。高水平的研究生导师队伍和良好的科研实验条件,为开展高水平的研究生教育打下了坚实的基础。

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浙江大学电工电子实验教学中心近五年经费投入

总额约为2100万元,分项经费如下:

紫金港校区建设经费:一期: 490万;二期:200万。实验与办公用桌椅柜等约200万。

主要用于更新实验室设备:电工实验台;电子技术实验箱;实验教学用计算机;电子技术4大件实验仪器;实验室多媒体教学设备等。

世界银行贷款:(1~3期)计66万美元×8.3=547.8万元,配套210万元。

主要用于建设EDA实验室;电工电子工程训练实验室;信号与系统实验室;电力电子实验室;电磁场实验室等。

04-07年度设备费:60.79万元,逐年用于补充实验室仪器和设备。

5年度(02-07年度)经常费:106万元,逐年用于购买实验消耗器材和元器件;仪器维修;实验准备;实验室日常消耗物品等。

浙江大学“985振兴计划”100万、浙江大学继续教育学院专项60万:用于建设“基于Internet的工科电类综合实验室”。

浙江大学本科教学建设专项:

国家级电工电子实验中心建设,浙江大学本科教学建设专项,40万,2007;

电工电子系列课程研究型实验室建设,浙江大学本科教学专业实验室建设,60万,2007;

省级电工电子实验中心建设,浙江大学本科教学建设专项,10万,2007。2100433B

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浙江大学电工电子实验教学中心中心建设历程常见问题

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浙江大学电工电子实验教学中心中心建设历程文献

深化实验教学内涵建设  培养学生实践创新能力——上海交通大学电工电子实验教学中心 深化实验教学内涵建设 培养学生实践创新能力——上海交通大学电工电子实验教学中心

深化实验教学内涵建设 培养学生实践创新能力——上海交通大学电工电子实验教学中心

格式:pdf

大小:925KB

页数: 2页

简介上海交通大学于1896年创办,1919年设立了电力门和电信门,相继开设电工电子各类实验课,1980年电工电子实验开始独立设课。2005年被评为上海市电工电子实验教学示范中心,2008年被评为\"国家级电工电子实验教学示范中心\"建设单位。任务目前,面向全校30个专业,每年有3800余名学生参加电工电子实验,实验课程达到24门,实验项目有162项,总学时超过41万人时。

广州大学电工电子实习报告 广州大学电工电子实习报告

广州大学电工电子实习报告

格式:pdf

大小:925KB

页数: 7页

广 州 大 学 实 习 报 告 项目名称:电工电子实习Ⅱ 学 院:机械与电气工程学院 专业年级: 电气自动化 10 级 学 号: 10073000XX 姓 名: Leon 微博: http://weibo.com/112358130 指导老师: 谢斌 张方 实习单位:广州大学电工电子实习中心 实习时间: 2012/03/31-2012/04/08 广州大学教务处制 一、实习目的 1、目的和意义 使我们对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识,对电工技术等方面的专业知识 做进一步的理解。同时,通过实习获得实际生产知识和安装技能, Portel软件制作 PCB板及 其元件的工作原理等电工技术知识,培养学生理论联系实际的能力,提高分析问题和解决问 题的能力,增强独立工作能力,培养学生团结合作,共同探讨,共同前进的精神。 2、发展情况及实习要求 广州大学机械与电气工程学院于 2007年

电工电子学实验内容简介

《电工电子学实验》是面向21世纪课程教材《电工电子学》(浙江大学电工电子基础教学中心电工学组编,叶挺秀,张伯尧主编,高等教育出版社出版)的配套实验教学用书,是工科非电类专业学生学习电工电子系列课程的实验指导书。它是在原电工电子学实验讲义的基础上修改而成的,是浙江大学电工电子基础教学中心电工学组通过几年的教学改革和实践的成果。

本实验教材的内容涉及电路、模拟电子技术、数字电子技术、变压器、电动机及其继电接触控制、可编程序控制器等,共选编实验27个,其中综合性大型实验2个。根据专业及学时的不同,可对实验内容进行不同的组合,以满足不同专业、不同学时对电工电子学实验教学的需要。

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电工电子实验装置

电工电子实验装置

BCDG-1A 电工电子实验装置单价:23500元/台

一、功能

1、本装置可提供实验所需的交流电源、低压直流电源、可调恒流源、函数信号发生器(含频率计)、受控源、交直流测量仪表(电压、电流、功率、功率因数)、各实验挂箱及电机等。 2、能完成 “电工基础”、“电工学”中的叠加、戴维南、双口网络、谐振、选频及一、二阶电路等实验。 3、能完成 “电路分析”、“电工学”中的单相、三相、日光灯、变压器、互感器及电度表等实验。 4、能完成 “电机控制”、“继电接触控制”及“电力拖动”等课程实验。 5、能完成“数字电路”、“模拟电路”等实验。

二、技术性能

1、输入电源:三相四线(或三相五线)380V±10% 50Hz 2、工作环境:温度-10 ℃~+40℃ 相对湿度<85%(25℃) 海拔<4000m3、外形尺寸:167 ×73×153cm34、装置容量:<1.5KVA

三、装置的配备

装置主要由电源仪器控制屏、实验桌、实验挂箱及三相鼠笼电机等组成。(一)BCDG-01电源仪器控制屏 控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构,铝质面板。为实验提供交流电源、直流电源、恒流源、受控源、数控信号源及各种测试仪表等。具体功能如下: 1、主控功能板 1.1三相0~450V及单相0~250V连续可调交流电源。配备一台三相同轴联动自耦调压器,规格为1.5KVA/0~450V,克服了三只单相调压器采用链条结构或齿轮结构组成的许多缺点。可调交流电源输出处设有过流保护技术,相间、线间过电流及直接短路均能自动保护,克服了调换保险丝带来的麻烦。配有三只指针式交流电压表,通过切换开关可分别指示三相电网电压和三相调压输出电压。 1.2 提供两路低压稳压直流0.0~30V/1A连续可调电源,配有数字式电压表指示输出电压,电压稳定度 ≤0.3%,电流稳定度≤0.3%,设有短路软截止保护和自动恢复功能。1.3 提供一路0~500mA连续可调恒流源,分2mA、20mA、500mA三档,负载稳定度 ≤5×10-4,额定变化率≤5×10-4,配有数字式直流毫安表指示输出电流,具有输出开路、短路保护功能。1.4 设有照明220V/30W日光灯一盏,供实验照明用;还设有220V/30W的日光灯灯管一支,将灯管的四个头引出以供实验用。 1.5 实验管理器:具有设定实验时间、定时报警、切断电源等功能;还可以自动记录与区分由于接线或操作错误所造成的漏电告警、仪表超量程告警等。 1.6 设有真有效值交流数字电压表一只,测量范围0~500V,量程自动判断、自动切换,精度0.5级,三位半数显。 2、信号源功能板频率计:6位数字显示,测量范围1Hz~10MHz,作为外部测量和内置信号源频率指示。 信号源频率范围:0.2Hz~2MHz,分七档 输出波形:正弦波、三角波、方波、脉冲波、斜波及50Hz正弦波 占空比调节:20%~80% 输出幅度:20Vp-p(1M Ω负载)、 10Vp-p(50Ω负载)输出保护:短路保护,抗输入电压 ±35V(1分钟)幅度显示:三位LED 功率输出:≥10W;频率范围(3dB带宽):20KHz(方波、三角波、正弦波)3、仪表、受控源功能板3.1 智能交流数字电压表交流数字电压表1只,采用美国模拟器件公司生产的新型高性能RMS真有效值转换器,配以高速MPU单元设计而成,通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。具有自动与手动量程,测量范围:0-500V,频率范围:10Hz-20Hz。手动量程为:10V、100V、500V。测量精度为0.5级。具有数据存储与查询功能。3.2智能交流数字电流表交流数字电流表1只,采用美国模拟器件公司生产的新型高性能RMS真有效值转换器,配以高速MPU单元设计而成,通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。具有自动与手动量程,测量范围:0-5A,频率范围:10Hz-20Hz。手动量程为:100mA、1A、5A。测量精度为0.5级。具有数有数据存储与查询功能。 3.3直流数显电压表一只,采用ICL公司高性能AD转换器配以高速MPU单元设计而成,通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。具有自动与手动量程,测量范围:0-200V。手动量程为:2V、20V、200V。测量精度为0.5级。具有数据存储与查询功能。具有超量程报警、指示及切断总电源等功能。3.4直流数显毫安表一只,采用ICL公司高性能AD转换器配以高速MPU单元设计而成,通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。具有自动与手动量程,测量范围:0-2000mA。手动量程为:20mA、200mA、2000mA。测量精度为0.5级。具有数据存储与查询功能。具有超量程报警、指示及切断总电源等功能。3.5 受控源CCVS、VCCS两路,打开电源开关,CCVS、VCCS两路受控源即可工作,通过适当的连接,即可获得VCVS、CCCS受控源的功能。此外,还设有 ±12V两路直流稳压电源,并有发光管指示。4、控制屏挂置挂件的具体方法控制屏正面右边设有一个74×48.5cm2的大凹槽,能容纳两个大挂箱和一个小挂箱。凹槽上、下边各设有六个螺柱,左右两边挂置大的挂箱,中间挂置小的挂箱。挂箱与控制屏采用螺母固定,易于装卸和运输。(二)BCDG-02实验桌 实验桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构,桌面为防火、防水、耐磨高密度板;左右设有两个大抽屉(带锁),用于放置工具及资料。右边设有放置示波器用的可拆卸搁板。(三)实验组件挂箱1、BCDG-03电路基础实验箱提供基尔霍夫定律(可设置三个典型故障点)、叠加原理(可设置三个典型故障点)、戴维南定理、诺顿定理、二端口网络、互易定理、R、L、C串联谐振电路(L用空心电感)、R、C串并联选频电路及一阶、二阶动态电路等实验。各实验器件齐全,实验单元隔离分明,实验线路完整清晰,验证性实验与设计性实验相结合。 2、BCDG-04交流电路实验箱提供单相、三相负载电路、日光灯、变压器、互感器及电度表等实验。负载为三个完全独立的灯组,可连接成Y或 △两种三相负载线路,每个灯组均设有三个并联的白炽灯罗口灯座(每组设有三个开关控制三个负载并联支路的通断),可插60W以下的白炽灯九只,各灯组设有电流插座;日光灯实验器件有30W整流器、电容器(1uF/500V、2.2uF/500V、4.7uF/500V)、启辉器及短接按钮;互感线圈一组,实验时临时挂上,两个空心线圈L1 、L2 装在滑动架上,可调节两个线圈间的距离,并可将小线圈放到大线圈内,配有大、小铁棒各一根及非导磁铝棒一根;电度表一只,规格为220V、3/6A,实验时临时挂上,其电源线、负载线均已接在电度表接线架的接线柱上,实验方便;铁芯变压器一只(50VA、36V/220V),原副边均设有保险丝便于电流的测试,可进行变压器原、副绕组同名端判断及变压器应用等实验。3、BCDG-05元件箱设有三组高压电容(每组1uF/500V、2.2uF/500V 、4.7uF/500V高压电容各一只),用以改变功率因数实验;提供实验所需的各种元件,如电阻、二极管、发光管、稳压管、电位器及12V灯泡等,还提供十进制可调电阻箱,阻值为0~99999.9 Ω/2W。4、BCDG-06单相智能功率、功率因数表由24位专用DSP、16位高精度AD转换器和高速MPU单元设计而成,通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。软件上采用RTOS设计思路,同时配有PC监控软件来加强分析能力。能测量电路的功率、功率因数。功率测量精度为1.0级,功率因数测量范围0.3-1.0,电压电流量程为450V和5A,能自动判别负载性质(感性显示 “L”,容性显示“C”,纯电阻不显示),并可存储测量数据,供随时查阅。5、BCDG-09真有效值交流数字毫伏表能够对各种复杂波形的有效值进行精确测量,电压测试范围0.2mV~600V(有效值),测试基本精度达到 ±1%,量程分200mV、2V、20V、200V、600V五档,直键开关切换,三位半数字显示,每档均有超量程告警、指示及切断总电源功能。频率测试范围10Hz~600KHz,输入阻抗1MΩ,输入电容≤30pF。6、BCDG-10受控源(四路)、回转器、负阻抗变换器提供流控电压源CCVS、压控电流源VCCS、压控电压源VCVS、流控电流源CCCS、回转器及负阻抗变换器等实验模块。四组受控源、回转器、负阻抗变换器均采用标准网络符号。7、BCDG-11数字电路、模拟电路实验挂件 提供稳压电源四路(±5V/0.5A;±15V/0.5A,均有短路保护、自动恢复功能)、低压交流电源(0V、6V、10V、14V抽头各一路及中心抽头17V两路)、四位十进制译码显示器、两组拨码盘、8位逻辑开关、8位电平指示器、三态逻辑笔、单次脉冲源、扬声器、振荡线圈、按键、桥堆及电位器等。另外,还设有一些高可靠圆脚集成电路插座(8P 2只、14P 3只、16P 4只、28P 1只、40P 1只)及可靠的镀银长紫铜管(供插电阻、电容、电位器、晶体管等元件)。实验挂箱配有:①共射极单管放大器负反馈放大器实验板、②射极跟随器实验板、③RC正弦振荡器实验板、④差动放大器实验板、⑤OTL功率放大器实验板共五块及若干分立元件,可采用固定线路或分立元件灵活组合进行实验,有利于提高学生动手能力。 8、实验连接线 根据不同实验项目的特点,配备两种不同的实验联接线,强电部分采用高可靠护套结构手枪插连接线(不存在任何触电的可能),里面采用无氧铜抽丝而成头发丝般细的多股线,达到超软目的,外包丁晴聚氯乙烯绝缘层,具有柔软、耐压高、强度大、防硬化、韧性好等优点,插头采用实芯铜质件外套铍轻铜弹片,接触安全可靠;弱电部分采用弹性铍轻铜裸露结构联接线,两种导线都只能配合相应内孔的插座,不能混插,大大提高了实验的安全及合理性。

二、配置清单(每台)

DG-01

电源仪器控制屏

1套

DG-02

实验桌

1张

DG-03

电路基础实验挂件

1套

DG-04

交流电路实验挂件

1套

DG-05

元件箱

1套

DG-06

单相智能功率、功率因数表

1只

DG-09

真有效值交流数字毫伏表

1只

DG-10

受控源(四咱)、回转器、负阻抗变换器

1套

DG-11

数字电路、模拟电路实验挂件

1套

高可靠护套结构手枪插式实验连接线及配件

1套

三、实验项目

(一)电工实验项目:

1.基本电工仪表的使用与测量误差的计算2.减少仪表测量误差的方法3.线性与非线性电路元件伏安特性的测绘 4.电位、电压的测定及电路电位图的绘制5.基尔霍夫定律验证及故障判断6.叠加定理验证及故障判断7.电压源与电流源的等效变换 8.戴维南定理的验证9.诺顿定理验证10.双口网络测试11.互易定理验证12.受控源VCCS、VCVS、CCVS、CCCS的实验研究 13.典型电信号的观察与测量 14.RC一阶电路响应的测试 15.二阶动态电路响应的研究16.R、L、C元件阻抗特性的测试17.RC串、并联选频网络特性测试 18.R、L、C串联谐振电路的研究 19.用三表法测量交流电路等效参数20.正弦稳态交流电路相量的研究 (日光灯功率因数提高实验)21.互感实验22.单相铁心变压器特性的测试23.三相交流电路电压、电流的测量24.三相电路功率的测量25.单相电度表的校验 26.功率因数及相序的测量 27.负阻抗变换器及其应用28.回转器及其应用

(二)数字电路实验项目:

l.与门电路逻辑功能测试

11.二——十进制8421译码器

2.或门电路逻辑功能测试

12.加法器

3.与非门电路逻辑功能测试

13.减法器

4.非门电路逻辑功能测试

14.由集成与非门构成单稳态触发器

5.CM0S门电路的测试

15.T触发器实验

6.基本RS触发器

16.组合电路的设计之一——编码转换

7.JK触发器8.D触发器9.555时基电路的应用10.二-——十进制计数器

17.组合电路的设计之二——显示电路18.同步时序电路的设计19.计算机时序电路的设计20.CM0S集成A/D、D/A转换电路实验

自行设计、开发实验电路。……

(三)模拟电路实验采用固定线路和分立元件灵活组合进行实验。1、固定线路板实验有:(1)共射极单管放大器负反馈放大器实验(2)射极限跟随器实验(3)RC正弦振荡器实验(4)差动放大器实验(5)OTL功率放大器实验2、分立元件可完成:单管放大、整流、滤波、稳压、运放、全波可控及趣味性实验,也可利用此平台开发其他实验项目。

六、装置的主要优点及安全保护体系

1、三相四线制(或三相五线制)电源输入,总电源由三相钥匙开关控制,设有三相带灯熔断器作为断相指示。2、控制屏电源由接触器通过起、停按钮进行控制。 3、三相交流电源0~450V连续可调,单相交流电源0~250V连续可调,设有三相同轴联动自耦调压器(1.5KVA)一台,可更好地满足教学实验要求。4、屏上装有电压型漏电保护装置,控制屏内或强电输出若有漏电现象,即告警并切断总电源,确保实验进程安全。5、屏上装有一套电流型漏电保护器,控制屏若有漏电现象,漏电流超过一定值,即切断电源。6、屏上三相调压器付边设有一套过流保护装置。调压器输出短路或所带负载太大,电流超过设定值,系统即告警并切断总电源。7、测量仪表精度高,采用精密镜面指针式(带超量程告警)、数字化、智能化及人机对话模式,符合现代测量仪表发展方向。8、各种电源及各种仪表均有可靠的保护功能。 9、实验连接线及插座采用不同的结构,使用安全、可靠、防触电。

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清华大学机械工程实验教学中心简介

根据依托清华大学机械工程学科群,构建机械工程实验教学中心的指导思想,以国家工科机械基础课程教学基地为基础,清华大学机械工程实验教学中心 由机械工程学院的相关实验室整合而成,中心拥有工程图学实验室,机械创新设计实验室,CAD教学中心,制造工程实验室,测控技术实验室,汽车结构系统分析实验室,汽车机电系统实验室,汽车造型设计实验室等8个实验室。这8个实验室都依托相关的学科而建设,伴随着学科的发展而发展,实验室与学科的建设和发展同步。

当初,机械工程学系分设三个(教研)组,即动力工程组、机械制造工程组、飞机及汽车工程组(1934年改成航空工程组)。

1938年,因为抗战学校南迁,西南联合大学工学院在昆明继续开展教学,除课堂教学外,机械工程学系还在设备条件不足的情况下组织实习和研讨。是年秋,航空工程组独立出去建立航空系。期间,机械工程学系开始设置机械制图工程组。

1945年抗战胜利后,西南联大的三校分别复校。到1946年10月开学时,清华大学机械工程学系系馆建筑和设备基本恢复到抗战前的情况。

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