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《建筑设计进阶教程》是一本图书,作者是浙江大学建筑系二年级教学组
内容简介
《建筑设计进阶教程·设计初步》内容简介:“设计初步”是针对低年级学生学习建筑设计的启蒙课程,长期以来,理工院校的建筑设计教学通常是按照建筑的类型而设计,其缺乏整体性、系统性。《建筑设计进阶教程·设计初步》正是针对这一问题,总结了浙江大学建筑系二年级教学组多年来的教学研究成果。书中阐述了建筑设计的基本知识、课程设置、设计初步训练,建筑设计评价、设计任务书及作业点评等,对相关院校建筑学专业师生有很好的借鉴作用。《建筑设计进阶教程·设计初步》适用于建筑、城市规划等相关专业师生,既可作为教学参考用书,又适合建筑设计自学者使用。2100433B
浙江大学建筑系或土木工程都挺不错的。浙江大学(Zhejiang University),简称“浙大”,是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学,中央直管副部级建制,位列首批“世界一流大学和一流学...
同济大学意为同舟共济,也说是来自洋径邦英语对德意志(Deutsch)的音译,我觉得二者兼而有之吧。同济的出身是医学,那次院校大调整中,同济是有失有得。最大的损失是得以扬名立腕的同济医学院被活活的白送给...
小鸟可以帮助传播,小鸟把吞到肚子里,后经鸟粪排出,就可以传播到新的地方。 动物传播、风传播、水传播、弹射传播 1、靠水来传播 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲...
浙江大学建筑系赴法交流活动圆满结束
浙江大学建筑系赴法交流活动圆满结束
[整理]东南大学建筑学院二年级建筑结构考试复习整理.
------------- ------------- 第二章 结构上的作用 作用:引起结构内力和变形的一切原因 直接作用:荷载 间接作用:不是直接以力出现,但是对结构产生内力 作用效应:作用在结构上产生的内力和变形等反应 由直接作用 (荷载 )引起的效应称为荷载效应 作用的分类 时间:永久 /可变 /偶然 位置:固定 /可动 反映:静态 /动态 永久荷载的代表值 :标准值:取分布的平均值,保证率 50% 可变荷载的代表值 :标准值 /准永久值 /组合值 材料强度的代表值:标准值 结构的抗力 定义:抵抗作用效应的能力 抗力不定性主要因素:材料性能 /几何参数 /计算模式 结构的功能 安全性 /适用性 /耐久性 分项系数 荷载标准值 *分项系数 =荷载效应 分项系数:恒载 1.2 活载 1.4 材料 /分项系数 =材料强度 第三章 屈服强度 :设计时钢材允许达到的最大应力 极限强度:
《建筑设计进阶教程·设计初步》内容简介:“设计初步”是针对低年级学生学习建筑设计的启蒙课程,长期以来,理工院校的建筑设计教学通常是按照建筑的类型而设计,其缺乏整体性、系统性。《建筑设计进阶教程·设计初步》正是针对这一问题,总结了浙江大学建筑系二年级教学组多年来的教学研究成果。书中阐述了建筑设计的基本知识、课程设置、设计初步训练,建筑设计评价、设计任务书及作业点评等,对相关院校建筑学专业师生有很好的借鉴作用。《建筑设计进阶教程·设计初步》适用于建筑、城市规划等相关专业师生,既可作为教学参考用书,又适合建筑设计自学者使用。
前言
第一章 建筑设计初步概述
第一节 理工类建筑教育的特点
第二节 设计初步教学体系的特点
第三节 设计初步教学的特点
第二章 建筑设计的基本知识
第一节 基本概念和基本要素
第二节 基本内容和基本方法
第三节 基本表达方式
第四节 建筑设计中的交流
第三章 建筑设计初步的课程设置
第一节 课程体系的构架
第二节 题目设立与时序
第三节 辅助教学环节
第四章 建筑设计初步训练一——单体建筑设计
第一节 建筑形态生成
第二节 建筑空间构成
第三节 建筑功能、空间与形式
第五章 建筑设计初步训练二——群建筑设计
第一节 群体建筑的整体性
第二节 群体建筑的协调性
第三节 建筑与环境的关系
第六章 建筑设计评价
第一节 设计评价的基本概念
第二节 建筑设计评价的原则和方法
第三节 建筑设计评价的主观性和模糊性
第四节 教学中的建筑设计评价
第七章 设计任务书及作业点评
“茶室”建筑设计任务书
“咖啡屋”建筑设计任务书
“学生会馆”建筑设计任务书
“城市夹缝中的休闲会所”建筑设计任务书
“综合服务中心”建筑设计任务书
“动漫电玩基地”建筑设计任务书
“独立式小住宅”建筑设计任务书
“三户人的居住共同体”建筑设计任务书
“两户人的居住共同体”建筑设计任务书
“培训中心——配套旅馆/业务楼”建筑设计任务书
“培训中心——信息楼/专家楼”建筑设计任务书
“帆船俱乐部”建筑设计任务书
“太湖生态教育培训基地”建筑设计任务书
“培训中心总图设计任务书”
后记2100433B