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装饰图案-设计基础课题练习

装饰图案-设计基础课题练习基本信息

装饰图案-设计基础课题练习简介

内容简介

《设计基础课题练习:装饰图案》编写的目的是为学生在设计基础课程的学习和作业练习过程中提供一些创意表现的参考,其目的在于拓宽设计思路,开阔视野,寻找更为丰富的创意表现方法,为学生的设计创作起到辅助和启发作用。

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装饰图案-设计基础课题练习造价信息

  • 市场价
  • 信息价
  • 询价

装饰泄爆板

  • 规格(mm)2440×1220×9
  • 菲力绿色
  • 13%
  • 广东菲力绿色板业有限公司
  • 2022-12-07
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装饰泄爆板

  • 规格(mm)2440×1220×12
  • 菲力绿色
  • 13%
  • 广东菲力绿色板业有限公司
  • 2022-12-07
查看价格

装饰抗爆板

  • 规格(mm)2440×1220×9
  • 菲力绿色
  • 13%
  • 广东菲力绿色板业有限公司
  • 2022-12-07
查看价格

装饰抗爆板

  • 规格(mm)2440×1220×12
  • 菲力绿色
  • 13%
  • 广东菲力绿色板业有限公司
  • 2022-12-07
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DP装饰天花板

  • DP装饰天花板;DP装饰天花板;型号、规格: 603X 603mm;厚度:8mm;品牌:金特;备注:主要应用在政府大楼、学校、地铁、车站、机场、公共建筑、人防工程等
  • 金特
  • 13%
  • 宜春市金特建材实业有限公司
  • 2022-12-07
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基础(约)

  • 江门市台山市2006年1季度信息价
  • 建筑工程
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基础(约)

  • 江门市台山市2006年3季度信息价
  • 建筑工程
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自订图案彩瓷

  • 200×300
  • 清远市英德市2021年1季度信息价
  • 建筑工程
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自订图案彩瓷

  • 200×300
  • 清远市英德市2020年3季度信息价
  • 建筑工程
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自订图案彩瓷

  • 200×300
  • 清远市英德市2019年4季度信息价
  • 建筑工程
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圆形装饰图案

  • R425m3厚亚克力板透光板 面带字体或图案,5厚75×50钢通外框 详见图纸
  • 18个
  • 3
  • 红景天
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2014-12-16
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图案

  • 专业画师手工绘制图案
  • 86m²
  • 3
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2022-04-23
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定制图案装饰

  • 规格请看图纸
  • 1m²
  • 1
  • 高档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2022-12-06
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外墙装饰图案

  • 具体样式详见图纸
  • 4个
  • 3
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2018-07-11
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图案装饰色块

  • 8mm进口PVC板雕刻造型,面烤漆uv丝印效果处理;规格:1900mm×2180mm
  • 1组
  • 2
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2018-07-11
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装饰图案-设计基础课题练习常见问题

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装饰图案-设计基础课题练习文献

装饰基础课程中装饰图案的实用性研究 装饰基础课程中装饰图案的实用性研究

装饰基础课程中装饰图案的实用性研究

格式:pdf

大小:196KB

页数: 未知

笔者结合理论与实践,着重研究装饰基础课程中装饰图案的实用性,旨在提高装饰图案的基本表现技巧和审美水平,从而使专业设计的表现能力得到增强。

基础图案装饰图案课件 基础图案装饰图案课件

基础图案装饰图案课件

格式:pdf

大小:196KB

页数: 99页

基础图案装饰图案课件

设计基础课题练习:装饰图案内容简介

《设计基础课题练习:装饰图案》编写的目的是为学生在设计基础课程的学习和作业练习过程中提供一些创意表现的参考,其目的在于拓宽设计思路,开阔视野,寻找更为丰富的创意表现方法,为学生的设计创作起到辅助和启发作用。

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设计基础课题练习:装饰图案目录

教学大纲

课题一/纹样的练习

课题目标

课题练习

课题1-1 自由纹样

课题1-2 二方连续纹样

课题1-3 适合纹样

课题1-4 四方连续纹样

课题1-5 纹样拓展练习

课题要求

课题二/装饰画的练习

课题目标

课题练习

课题2-1 黑白装饰画练习

课题2-2 彩色装饰画练习

课题2-3 材料装饰的练习

课题2-4 电脑装饰画的练习

课题要求

装饰图案的运用2100433B

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平面构成-设计基础课题练习内容简介

《设计基础课题练习:平面构成》编写的目的是为学生在设计基础课程的学习和作业练习过程中提供一些创意表现的参考,其目的在于拓宽设计思路,开阔视野,寻找更为丰富的创意表现方法,为学生的设计创作起到辅助和启发作用。

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