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植物科学基础

《植物科学基础》是2009年中国林业出版社出版的图书。

植物科学基础基本信息

植物科学基础简介

《植物科学基础》共十一章,理论部分主要介绍植物的形态结构、生理特征、植物类型、植物的生长发育规律及其在农业生产上的应用等;实践部分根据章节内容安排了相应实训项目,分别附在相关章节之后,以培养学生的实践能力。由于水平所限,时间仓促,错漏之处在所难免,诚请批评指正。

2100433B

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植物科学基础造价信息

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植物

  • H1000XW1240XD50/PG-F137 浮雕类
  • 13%
  • 佛山市南海盘古雕塑艺术工艺厂河南销售
  • 2022-12-07
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西亚植物

  • H2100XW480/PG-F040-C 浮雕类
  • 13%
  • 佛山市南海盘古雕塑艺术工艺厂河南销售
  • 2022-12-07
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西亚植物

  • H1550XW250/PG-F040-B 浮雕类
  • 13%
  • 佛山市南海盘古雕塑艺术工艺厂河南销售
  • 2022-12-07
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西亚植物

  • H1830XW555/PG-F040-A 浮雕类
  • 13%
  • 佛山市南海盘古雕塑艺术工艺厂河南销售
  • 2022-12-07
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植物液设备

  • 植物液系统:管道SS304不锈钢;采用双流体喷头;喷头冷备数量不少于喷头数量的20%【GLDZ】
  • 国产优质
  • 13%
  • 无锡马盛环境能源科技有限公司
  • 2022-12-07
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K-植物吸音(天棚)

  • 每增加1cm
  • 建筑工程
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K-植物吸音(天棚)

  • 1cm
  • 建筑工程
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K-植物吸音(天棚)

  • 1cm
  • 建筑工程
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K-植物吸音(天棚)

  • 每增加1cm
  • 建筑工程
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基础(约)

  • 江门市台山市2006年1季度信息价
  • 建筑工程
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植物补光灯

  • 植物补光灯
  • 5台
  • 3
  • 中高档
  • 含税费 | 含运费
  • 2021-12-29
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仿真植物:绿萝

  • 仿真植物
  • 200m²
  • 2
  • 中档
  • 含税费 | 含运费
  • 2019-06-20
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植物

  • 植物
  • 1m²
  • 1
  • 不含税费 | 不含运费
  • 2012-07-23
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仿真植物

  • ins风格仿真植物,5颗仿真ins风植物 高度约1.2m
  • 1项
  • 2
  • 中档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2022-09-15
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栽植攀缘植物

  • 1、植物种类:攀藤类植物2、藤长:暂定2m
  • 15株/m
  • 1
  • 中高档
  • 不含税费 | 含运费
  • 2017-10-23
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植物科学基础常见问题

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植物科学基础文献

论园林植物造景的科学性 论园林植物造景的科学性

论园林植物造景的科学性

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大小:602KB

页数: 3页

本文论述了园林植物造景的科学性,包括科学性的概念和主要内容;并且提出了科学性的实践体现——\"自然化设计\

园林工程植物科学化养护管理技术探讨 园林工程植物科学化养护管理技术探讨

园林工程植物科学化养护管理技术探讨

格式:pdf

大小:602KB

页数: 2页

;园林工程是城市化建设的重要组成部分,关着城市美化和居民舒适度,应当对园林工程植物生长进行科学合理的养护与管理,提高园林美观度和舒适度。对乔木的养护应当注重修剪和施肥,而对灌木的养护则应当注重灌溉与病虫害防治,同时要对草木花卉和草坪进行定期清理与修剪。

植物科学实验内容简介

《植物科学实验》是关于植物学实验的综合性读本和实践指导。缘于高考制度的改革,目前的大学生在中学阶段选择的考试科目是多样的,在大学的选修制度下,选修生物科学课程的学生的植物学基础存在明显差异。本书旨在使起步不一的使用者既能了解植物科学的总体概貌,在学习时易于从适合自己的层次导入,又能在实践中获得专业技能和知识的训练。本书借助现代发达的影像技术,选取和编辑比较直观的图片来阐述专业知识,对知识的传承而言,其是一个守正创新的体系。《植物科学实验》可供高等院校生命科学、医药卫生相关专业用作教材,亦可供中小学教师、科研人员和对植物研究和植物知识有兴趣的人士参考。

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植物科学与技术发展前景

植物科学与技术就业方向

农林类企业:植物育种、植物生产、植物生物技术、植物产品加工、技术开发、农业技术推广。

植物科学与技术考研方向

作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、植物学、植物病理学、农药学。

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植物科学实验编辑推荐

《植物科学实验》编写风格简明、实用,编写中特别突出实验的综合性和创新性。在编写过程中,去除了一些过时的实验技术,将过去实验教学过程中的单一技能训练转化为综合实验技能训练,在实验课程体系和内容的设置方面以系统综合大实验为核心,并以科学研究思路为线索设计系列教学实验,让学生在实验课程中体验科研的过程,使学生从整体上了解生命科学研究的思路和方法,培养学生正确的科研思维能力和综合素质。

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