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该教材发行伊始即被教育部冠以“面向21世纪课程教材”;自2001年9月出版至2006年12月5年来共发行5.5万册,本教材获第六届全国高校出版社优秀畅销奖,并被列入2004年度“北京高等教育精品教材”,2006年获准为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。
作者:郑湘如王丽
ISBN:10位[7810669559]13位[9787810669559]
出版社:中国农业大学
出版日期:2007-01
定价:¥28.00元
绪论
第一节 植物与植物界
第二节 植物科学
第三节 学习植物学的目的、科学态度与科学方法
第四节 本教材内容简介
第一部分被子植物个体发育过程中的形态建成
第一章 植物的细胞与组织
第一节 植物细胞——植物体结构与执行功能的基本单位
第二节 植物组织——细胞经生长、分化所形成的各种类型的细胞群
第二章 被子植物营养体的建成
第一节 被子植物的幼苗
第二节 幼苗形态特征与农艺实践。
第三节 植物体各营养器官形态建成的基本过程
第三章 根系的形态结构与建成过程
第一节 根的功能
第二节 根和根系的类型
第三节 根的伸长——根尖中进行初生生长不断形成初生结构的过程
第四节 根的分枝——母根上发生侧根原基及侧根的形成
第五节 不定根的发生和功能
第六节 双子叶植物根的加粗——次生分生组织发生和经次生生长不断形成次生结构的过程
第七节 根瘤与菌根
第八节 根系特性与农、园、林实践
第四章 芽与枝
第一节 芽的类型
第二节 芽的形态结构特征和习性及其适应意义
第三节 叶芽的形成和分化
第四节 枝的形态特征及分枝方式
第五章 茎的形态结构与建成过程
第一节 茎的功能
第二节 茎的伸长——茎尖中进行初生生长不断形成初生结构的过程
第三节 双子叶植物茎的加粗——次生分生组织的发生和次生生长不断形成次生结构的过程
第四节 一些单子叶植物茎的加粗
第五节 茎的生长特性与农、园、林实践
第六章 叶的形态结构与建成过程
第一节 叶的功能、形态与叶序
第二节 叶的形态建成
第三节 双子叶植物和禾本科植物叶的结构
第四节 叶的生态类型
第五节 叶的衰老与死亡、脱落
第六节 叶的生长特性与农艺实践
第七节 裸子植物的营养器官
第八节 被子植物营养器官间的联系——植物体整体性的表现
第七章 营养器官的变态
第一节 变态根——贮藏根、支持根和寄生根
第二节 变态茎——地下茎与地上茎的几种变态类型
第三节 变态叶——叶卷须、叶刺、托叶刺、捕虫叶和鳞叶
第四节 同功器官和同源器官
第八章 生殖器官(I)——花的形态结构与建成过程
第一节 花的概念及其在个体发育和系统发育中的意义
第二节 花各部分的形态及类型
第三节 花的形态建成过程——花芽分化
第四节 花器官发育的ABC模型
第五节 花的生长特性与农、园、林实践
第九章 性细胞的形成与有性生殖过程
第一节 雄蕊的发育与精细胞(雄配子)的形成
……
第十章 生殖器官(Ⅱ)——种子与果实的形态结构与建成过程
第二部分 植物类群和演化
第十一章 生物多样性和植物分类的基础知识
第十二章 植物界的基本类群
第三部分被子植物类群简介
第十三章 被子植物分科概述
名词简释
参考文献
图版简释
本书分两篇,共十五章。第一篇为建筑制图与识图,共六章,主要以现行的建筑制图国家标准为基础,结合工程设计实例,系统地介绍了建筑工程图的成图原理、识图方法。其内容包括建筑制图的基本知识、投影的基本知识、体...
中国是桃树的故乡。公元前十世纪左右,《诗经·魏风》中就有“园有桃,其实之淆”的句子。《魏风》所指系今日黄河以北以及山西广大地区,园中种桃,自然是人工栽培的,植桃为园,则表明已有一定的种植规模。其他古籍...
蔷薇有2000年栽培历史,据记载中国在汉代就开始种植,至南北朝时已经大面积种植。当今世界上大部分地区的蔷薇,是在六千万年以前从亚洲传播开去的,这可以从蔷薇的化石来证明。早先在北美洲发现的它的叶片化石是...
植物学实习报告
植物学野外实习报告 XX 大学 XXX 一、前言 和动物学一样, 植物学野外实习也是植物学学习里面重要的一环。 通过实地学习, 不仅 能详细而形象地了解植物的形态结构, 更能确切地了解书上没有的, 不同植物的生活习性和 生活环境的差异,从而对植物有更深入而全面的了解。 二、实验目的 ①通过实地观察并辨认植物,认识各种植物的形态结构特点。 ②通过大量地观察和对比植物,认识各种看起来不同形态的同种植物。 ③通过参观白云山、华南植物园等,了解不同植物的生活环境。 ④通过实地观察各种植物,了解植物之间的关系,如绞杀等。 ⑤通过将实习内容和结果总结为报告,培养我们处理数据的能力。 三、实验内容 (1)实习行程安排 ①6 月 17、18日,在广州大学及其周边的科学中心鉴别植物 ②6 月 19日,前往白云山参观 ③6 月 20日,前往大夫山参观 ④6 月 21日,前往华南植物园参观 (2)实习过程 ①
《植物学实验(第3版)》是为了适应国家对人才培养的要求,顺应互联网时代的学习习惯,编者在征求用户意见的基础上总结,经过两年多的时间,完成了教材修订。
《植物学实验(第3版)》编写修订工作由来自四川农业大学、河北农业大学和华中农业大学的数位教师共同完成,全书由姚家玲教授统稿。教材在编修过程中还得到了华中农业大学生命科学技术学院有关领导和植物学教研室其他教师的帮助 。
2017年2月20日,《植物学实验(第3版)》由高等教育出版社出版 。
策划编辑 |
责任编辑 |
封面设计 |
责任印制 |
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孟丽、李融 |
李融 |
张楠 |
赵义民 |
课程资源
《植物学实验(第3版)》配套建设有“植物学实验”数字课程,数字课程包括操作视频、显微图片、分类图片、学生案例、拓展阅读等多项内容 。
数字课程名称 |
出版社 |
出版时间 |
内容提供者 |
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“植物学实验”数字课程 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
2017年2月 |
姚家玲 |
《植物学实验(第3版)》保留了第2版的主要内容和特点,以推进探究式、自主性教学模式为原则,并顺应互联网背景下信息技术在高等院校教学中的应用趋势。
《植物学实验(第3版)》进一步强化了综合设计性实验,满足学生自主性、探究式学习的需求。除了纸质教材为学生提供的参考选题以外,还提供了自主设计性实验的多个实验案例 。