我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立的战略主题之一是"坚持能力为重"，提出"优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来"。这无疑是我国教育事业人才培养的正确的顶层设计。唯有如此，才能真正体现现代大学"人才培养、科学研究、策动创新、服务社会"的功能，使教育及人才培养更好地服务于我国现代化建设。
然而，长期以来，我国许多大学教育往往是重课堂教学而轻实践教学、重理论素养培养而轻实操技能培养，致使学生学习期间学到的书本知识，难以很好地运用于其未来的实际工作，从而降低了大学人才培养的效率，影响了大学教育及其人才培养促进区域经济及社会发展的效果。而在当今知识爆炸的信息经济时代，知识更新速度加快，创新已成为主旋律，传统的主要以教科书为依据的课堂教学型人才培养模式已经难以满足现代社会的需要，而促进"手-脑联动"、策动创新的实验教学便显得愈益重要。特别是社会科学教育及人才培养，在信息及网络技术的全球化技术支撑环境下，以及我国快速城镇化进程和新型城镇化推进过程中，实验性教学具有更加凸显的积极作用。
为了培养高质量的应用型人才，我们始终坚持"干中学"(learningbydoing)，提出了"课堂教学-实验室教学-社会实践""三位一体"的人才培养模式:课堂教学，主要提供理论性的专业基础知识、基本原理等;实验室教学，主要培养学生的"动手-动脑"能力，对设备设施及软件系统的实际操作能力;社会实践，主要通过"实习基地"对专业对口或相关单位的具体岗位及工作任务，进行实际体验，为学生以后尽快适应用人单位岗位需要奠定坚实基础。在"三位一体"人才培养模式中，实验室教学是课堂教学和社会实践两个环节的"有机衔接点":一方面，通过实验教学环节，学生可以更加深入、更加具象化地理解和掌握相关课程理论知识，甚至发现既有理论的不足，进而策动改进乃至创新，推动专业学科的理论创新;另一方面，学生可以更好地掌握实际操作技能，以便更快捷地适应实际工作岗位，高标准地完成工作任务，服务于现代化建设及社会发展。
首都经济贸易大学数字城市管理、城市经济运行管理等实验室，是在早期电子政务实验室、房地产实验室、土地资源管理的基础上进一步升级及创设而成的。实验室拥有计算机、服务器等通用设备;软件系统包括GIS软件--ArcGIS、SuperMapGIS、城市空间数据库管理平台软件DManager、遥感数据处理软件ENVI、三维数字城市展示平台virtualcity、基于SuperMap平台的数字城市管理教学系统等;硬件系统包括数字化仪、绘图仪、光学经纬仪、水准仪、数字式求积仪、GPS定位仪、全站仪、环幕投影系统等。实验室软硬件设施设备相对完善，为现代城市管理及相关学科的专业人才培养提供了技术设施平台。
数字城市管理实验室主要包括四个系统的建设及功能拓展，即数字城市管理模拟教学系统建设、多通道环幕投影系统建设、数字国土信息系统建设、数字城市电子政务系统建设。数字城市管理模拟教学系统建设包括城市部件移动采集子系统、GPS位置服务子系统、呼叫中心子系统、城管工作流程管理子系统、城市部件GIS更新子系统、GIS数据资源管理子系统;多通道环幕投影系统建设硬件包括工程投影机、专业金属投影屏幕、2通道数字图像融合机、高端三维图形处理集群、多通道高清数字媒体播放机、大屏幕LCD显示器、多计算机控制器KVM、视频矩阵切换器、液晶中控系统+操作台+机柜等;多通道环幕投影系统建设软件包括必要的多通道投影显示软件(或称融合软件)、Direct立体驱动软件等;数字国土信息系统建设包括城市综合管理系统、城镇地籍管理信息系统、土地利用规划管理系统、城镇地价评估信息系统;数字城市电子政务系统建设包括公务员考试模拟系统、电子政务门户开发平台系统、招投标管理教学实验系统、行政审批模拟教学实验系统、工商行政管理模拟教学实验系统。这些系统能够很好地支撑城市管理等公共管理类专业学生信息化技能的培养。
为了更好地开展专业实验教学，首都经济贸易大学相关教师组成研究团队，将相关课程的实验教学内容进行归纳整理，借鉴国内外相关研究成果并结合社会需求进行创设，设计了一系列实验方案;同时为了更广泛地传播我们实验教学的一些体会，在首都经济贸易大学及清华大学出版社的帮助下，这部实验教材得以出版。本实验教材由首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院博士生导师王德起教授总体设计，王霖琳副教授具体承担绝大多数的实验设计。另外，博士生刘海楠也承担了部分撰写任务。在教材的撰写过程中，清华大学出版社高晓蔚编辑给予了极大的帮助。同时，在编写中我们参考了国内外许多同人的相关研究成果，并尽量做了标注，在此，我们谨表真诚的谢意，而对于遗漏标注之处，我们对相关作者深表歉意。
本实验教材主要为公共管理类本科生所设计，同时也可以作为研究生辅助教学使用，对相关主业的教师、研究人员及实际工作人员也有较高的参考价值。但由于编写人员水平所限，本教材肯定会存在一些不足之处，敬请各位同人批评指正。
