2016年8月，华北金工研究会将在河北省秦皇岛市召开5省（区、市）高校第十二届金工教学及工程训练学术年会。年会组委会收到华北地区高校提交的论文124篇，经年会学术评审委员会隐名、回避评审，其中88篇论文入选本论文集，31篇论文由研究会汇编成册，作为学术年会书面交流资料，5篇论文与会议主题不符或无交流价值。论文集和论文汇编以工程训练教学理念与基地建设、教学研究与课程建设、师资队伍建设、教材建设、教学方法改革与创新为主题，力求比较全面、真实地反映近年来华北地区高校工程教育实践教学改革的主要进展，同时为广大同仁，也为我国高等工程教育提供一份有价值和可供借鉴的教学改革经验交流资料。值得一提的是，2015年李克强总理的《政府工作报告》中首次提到“创客”和“互联网 ”的概念，在此届学术会议的论文中也有将这些理念引入工程训练实践教学中的实践与探索的经验与体会。

从我国的国情出发，在理工科高校中大力加强工程训练中心和实践教学基地建设，推进工程教育实践教学改革，加强实践能力和创新能力培养是近十多年来国内高等教育改革与发展中受人们密切关注的一件大事。全国许多高校在这方面都非常重视，进行了卓有成效的改革和深入的研究与实践。其投入之多、规模之大、学生受益面之广，都是前所未有的。但是，我们必须清醒地意识到，实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养高素质创新型人才的要求还有差距。工程教育实践教学作为我国高等教育的重要组成部分，是增强学生的工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力的有效途径，也是学生在本科学习期间不可或缺的重要教学环节，进一步加强工程教育实践教学是体现我国高校实践育人特色的重要举措。

向本届年会投稿的论文作者，既有在工程教育实践教学岗位上辛勤耕耘几十年的教授、副教授、高级工程师和高级实验师，又有从事工程教育实践教学资历虽然不长，但富有进取精神和热心实践育人事业的年轻讲师、工程师和实验师；既有在第一线承担工程教育实践教学的教师、实验技术人员、工程技术人员和实习指导人员，又有主要承担工程教育实践教学管理的教学管理人员。论文中涉及的实践教学改革理念与观点，都是作者本人结合实践育人工作中的体验提出的。这种结合育人实践深入思考与研究的精神值得提倡，不少经验有借鉴和推广价值，其中有些观点可能值得商榷和进一步完善。

本论文集由华北金工研究会本届年会组委会和论文学术评审委员会以及清华大学出版社的老师审阅和定稿，由清华大学李双寿、李生录任主编，严绍华任主审。若有不妥之处，诚盼批评指正。

华北金工研究会2016年6月