拉罗谢尔工程师学院始建于1901年的巴黎，是法国最具历史的私立工程师学校之一。从学校成立以来，已先后毕业超过7800名工程师。
EIGSI的前身是始建于1901年的EEMI（Ecole d’Electricité et de Mécanique Industrielle——法国电力和机械学校），建成后迅速成为法国机械及电力领域公认的主要学校之一。20世纪初的第二次工业革命期间，电力与机械（航空、汽车、机械）领域有了重大发展，自此，EEMI就开始引领科技创新，培养拥有创新思维能力的工程师。
1850年，在巴黎紫罗兰路50号建立起一家名叫“六角房子”的蒸汽厂（即后来Ecole Violet的所在位置）。1900年世博会后不久，第一所电力学校出现在巴黎，投资者对这种专门化的学校产生了浓厚的兴趣。Ecole Violet (即EEMI) 也出现在同一时期，当时名叫沃邦学校，位于巴黎十五区加里波第大道33号。这是为了培养监督人员和车间负责人而做出的一次适度的尝试。在格纳尔大道146号（巴黎十五区）安家之后不久，学校又在1902年10月搬迁到了Frémi court路33号（巴黎十五区）。当时学校招收了25个学生，而且这时已经拥有了“电力和机械工业学校 (EEMI) ”这个名字。1903年，学校又搬到了紫罗兰路50号（巴黎十五区）。这条路的名字来源于“让 - 莱昂纳尔 紫罗兰”先生（1791-1881），他是巴黎十五区格纳尔镇的著名企业创始人之一。
关于这个探索时期的资料并不全面。可知的是：一个由工厂主和老师组成的小组筹备组织了课程；一些校舍被安排用作实验室和车间。在1904年，学校招收了34名学生，这其中有一些来自外省和国外。1907年，Frémi court路被延长并有了一个新名字叫做艾米丽-左拉路。同年，紫罗兰兄弟买下了这段通向Théâtre路的土地。在1908年到1912年之间，已有的校舍被改造用来适应教学需要，同时新的建筑工程着手实施，位于Émile-Zola路边，一直延伸到了Théâtre路，在这条路边建起了车间和办公室。1912年，学校招收的学生数是240个。1914年，第一次世界大战爆发，学校的车间开始被用来生产炮弹和汽车的零部件。
从1918年开始，学生人数稳步增长，到了1922年增加到了600个学生，同年私立高等教育机构被国家承认（1922年1月3日总统令）。1926年1月25日，电气工程师和机械工程师文凭正式被官方认可。1937年开始，在国家教育部和技术教育总局监督之下，组织了第一年入学录取考试，也是在1937年，一个用来培养技术人员的新专业被建立。30余学生进入了这个专业，并被授予了机械电子工程学文凭。
在教育改革并加入工程师委员会之后，1976年开始，教育计划被修改来达到以下两个目的：
1. 一个新的高等专业分科——包含高等数学班（为报考法国理工学院而设计），和高等数学班。
2. 在入学考试之后，三年时间用来培养工程师学生。
此外，学校有一个三年的预备分科，从第二年开始为高等教育做准备。
直到1977年，学生数量稳步上升至约1200名。
1978年，紫罗兰学校产权人公司的董事会出售了房屋，解散了公司。1979年，招生停止了，而教学则持续到1982年，目的是让之前被招收的学生完成学业。
从巴黎(Paris)到拉罗谢尔(La Rochelle)
战火中的EEMI 仍不断发展，并赢得了很高的声誉（Ecole Violet得名于从1903年起学校的所在地巴黎VIOLET街）。
EEMI的校友会认为EEMI的工程师教育在经过必要的调整和革新之后，值得继续进行和推广，因此他们决定重建工程师学校。校友会建立了一整套能够帮助学生提升工程师素养的培养方案，同时召集了许多教师资源和教学设备，并开始选择在哪所城市重建学校。
1989年，Charente-Maritime地方政府最终同意了建校请求，并于同年11月18号成立了学校管委会。至此，从巴黎到拉罗谢尔，经过老校友们的不懈努力和地方政府的大力支持，EEMI重生，EIGSI终于诞生了。
1990年，EEMI重建为EIGSI并搬迁至著名的海滨城市——拉罗谢尔。新的环境下，学校已经将目标确立为培养通用工程师，这所工程师学校再次面临全新的挑战。
EIGSI
EIGSI于1990年9月1日正式敞开了她的大门。12000m²的建筑面积以及各类齐全的设施，为教学提供了极大的保障。不到一年时间，1991年7月，EIGSI正式被法国工程师协会认证。
1993年，第一批EIGSI毕业生被授予学位，与此同时，学校的规模逐步扩大。到2000年，应届毕业生超过100名，到2010年达到140多名。每年有一百多名EIGSI的准工程师们结束他们的学业并拿到工程师文凭。此外，超过600名学生（一年级到五年级）仍在学校继续他们的学业。到2013年，EIGSI以及前身EEMI共培养了超过7800名工程师，其中大约5000多名依然活跃在社会的各行各业，这也是学校宝贵的社会资源。
