战略性新兴产业应用型人才培养模式
①实施工程教育，着力完善人才培养方案
粉体材料科学与工程专业构建工程岗位实习、专题培训与实践、在企业全程做毕业设计的“三段式”实践教学形式，实践教学累计时间不少于一年，分别为工程岗位实习9周、专业课程实践19周、毕业设计16周。“三段式”实践教学形式由浅入深，难易层次分明，增强学生实践环节的学习效果。
②突出工程实践，建立逐渐深入的校内实践教学体系
将专业实践教学贯穿于大学四年。大学一年级，通过宣传、鼓励、教师指导的方式让大部分学生参与到各级竞赛中，通过一系列竞赛，使学生对实践环节有初步的接触。大学二年级，安排有能力的学生进入教师的课题组，开展各种基础性实验，使学生对实践工作有了充分接触。大学三年级，实行导师与学生双向选择制，由导师对学生所做的毕业设计（实验）工作进行总体布置，使学生提前接触毕业设计（实验）工作。同时，鼓励学生到粉体专业的校外实践基地进行相关课程的课程设计工作，以实际问题为研究对象，与企业导师共同探索完成课程设计工作。大学四年级，学生进入毕业设计阶段，鼓励学生在完成课程设计环节之后继续进入校外合作企业开展毕业设计工作，在毕业设计期间，为学生配备专门的毕业设计导师，全程与学生一起完成毕业设计工作，
③突出社会实践，结合专业特点选择校外实践基地
粉体材料科学与工程专业在选择校外实习基地的过程中准确把握“与本专业相关度高，涵盖面广，与专业方向一致”的原则，与合作企业一道共同开展实践教育。校外实习基地应涵盖粉体材料科学与工程专业领域的大部分内容，使学生在参加实践教育的过程中对粉体领域既有总体的认识，又有深人的了解 。
实践教学人才培养模式
①加强学生的基本实践能力的训练
通过课程教学实验体系的改革，帮助学生加深对理论课程教学内容的理解，训练学生对各种基础实验仪器和专业实验仪器的操作技能，掌握处理各种实验数据的基本方法；同时帮助学生根据实验教学目的，自己设计实验步骤，选择实验仪器，独立完成实验和处理实验数据，培养学生进行科学实验的基本能力。
②扩大学生的专业知识面
增加实习基地，扩展实习内容，结合培养方案中教学课程及教学内容的改革，拓宽专业口径，扩充学生专业知识面。
③提高学生的综合实践能力
改革设计性、综合性的课程教学实验、设置专业综合实验，培养学生综合应用所学的理论知识和实验技能解决实际问题的能力。毕业设计（论文）整个过程的规范化，保证学生在各个方面得到训练，题目紧密结合各科研课题组课题进行，依托重大科研项目开展，培养学生解决和分析工程实际问题的能力。
④发展学生的创新能力
通过以本科生导师制为前提的早期结合科研训练、创新基金项目的参与以及结合实际课题完成的毕业设计（论文），培养学生探索精神、创新精神、科学素质及一丝不苟的科学作风，建立“学、研、产”结合的人才培养机制 。
强化专业特点的人才培养模式
加强专业建设，根据学校自身发展状况，强化专业特点，加强人才培养。学生应拥有扎实的理论基础，较高的工程实践能力。同时学生应拥有较高的计算机和英语应用能力。学生应紧跟行业发展前沿，运用现代化的计算机辅助研发手段，完成相关的工程和科研工作。高校在进行粉体材料科学与工程建设时，要充分结合学校已有条件，强化专业特点，制定适合学校发展，符合社会需求的人才培养机制，培养出具备较强专业能力的高素质人才 。
