1．问题引导探究思路：通过开头提出的问题激发学生的兴趣，逐步启发引导，学习内容深入。
2．自主实验探究思路：通过化学用语描述、屏幕展示图片、化学写法等来引导学生实验探究，给予学生充分的学习思考自主性，营造良好的化学氛围。
3．情景创设策略：通过实验视频的播放，设计问题，描述实验现象，得出具体结论，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，学生能积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中。
4．紧密联系生活实际、学习规律的思路：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，结尾通过小结总结所学内容以及化学学习规律——结构性质用途的联系。
