我国高等职业技术教育现正处在历史上最好的发展时期，也面临着许多改革。通过新世纪召开的多次重要会议，教育部教职成[2006]4号关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见逐步明确了“大力推行工学结合，校企合作”的方针，要求“建立学校和企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢”，同时又要“加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，加快推进职业教育培养模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变”。

“提倡产教结合、工学结合”，早在1991年国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》（国发[1991]55号）中就有过明确表述。还可以追溯到20世60年代的“半工半读”，甚至更早时期的“勤工俭学”，只是不同时期理论研讨的重点和目的不同而已。国际职业技术教育中的名词更是五花八门。比如我国台湾地区的“建教合作”；日本的“产学连携”；德国的“双元制”（dual system）：英国工学交替的“三明治教育模式”（sand—wich courses），美国的“合作教育”（cooperrative education）模式等，其实目的都是一样的。总而言之，就是学以致用，理论和实践相生相伴。但是无论是哪一种模式，都离不开教材（电子教材）作为信息的载体。《电力电气一次部分》是应用型高等工科院校和高等职业技术教育电气工程及自动化、发电厂及电力系统、供用电技术、水电站动力设备与管理等电气工程类专业的一门主要骨干专业课程：是理论和实践并重的专业课。电力生产、输送和分配的所有环节中，都与电气设备及其理论知识息息相关。课程所教授的基本理论、基本知识和基本技能是毕业生从事电气一次方面运行、检修、管理、设计等相关工作所必备的专业知识。