培养具有厚基础、宽口径、强能力、高素质的创造型人才，培养大学生的实际工程能力，在很大程序上是通过实验课程来实现的。在高等教育改革和培养人才的整个过程中，“实践”占据极为重要的地位。经过几年的努力，电工电子系列课程理论课教学改革的教材建设有了很大的进展，但因受到诸多因素的制约、实验改革和实验教材的建设相对滞后。大部分学校没有比较系统的、完整的实验教材，提供给学的仅是一本很简单的实验讲义或实验指导书。学生只要按照讲义规定的步骤去做，不需要多动脑子，便可完成实验，因此收效较少，一定程序上扼制了广大学生的创造性和个性的发挥。
