授予学位:工学学位
专业方向：智能仪器仪表、计算机测控技术。
培养目标：
能够胜任中等职业学校相应专业教学工作岗位，“热爱职教、教学过硬、技能突出”的可持续发展的“双师型”人才；或在本专业及相关领域从事测控技术与仪器的技术研究、应用维护、运行管理、市场营销等工作，“工程意识强、职业技能好、创新能力高”的工程技术应用型人才。
专业特色：
以市场人才需求为导向，采用校企结合的培养方式，实行“教学技能和工程实践技能”双师型人才培养教学模式，将学术性、职业性、师范性培养紧密结合，重点培养学生的职业教育教师师能、职业实践技能及创新创业能力，注重智能仪器仪表制造及设计技能的培养，全面提升应用型人才的培养质量。
主干学科：
仪器科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、机械工程。
核心课程：
电子技术基础、自动控制原理及仿真、传感器原理及应用、单片机接口技术、测控电路及装置、智能仪器仪表设计、计算机测控技术与系统、虚拟仪器等。
授予学位：工学学士
专业方向：电力系统方向
培养目标：
能够面向工业与民用供配电设计、施工；电力传动与运行；电气工程设计、装配与运行；高低压电器设备安装及调试等工作岗位。
专业特色：
为企业和国家电网培养“供配电系统设计、安装、调试、运行与维护”工程师和“电气及自动化设备设计开发”工程师。
主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术
核心课程：
电机学、自动控制原理、电力电子技术、电力系统分析、高电压绝缘技术及应用、电力系统继电保护原理及应用、电气控制及PLC应用、供配电技术、建筑配电工程等。
授予学位：工学学位
专业方向：过程控制系统应用、运动控制系统应用
培养目标：
在中等职业技术学校电气控制技术、电气运行与控制等相关专业从事教学工作的“双师型”人才。
专业特色：
卓越职教师资人才培养建立在校-企-校教师教育协同体背景下，形成了“政府统筹、协商决策、责利驱动、资源共享、协同育人”运行机制。提出“校-企-校互融，工-学-教结合”的职教师资人才培养模式。构建“三平台 九模块 三课堂”立体化课程体系，落实“四导师”全面教育作用，突出“四证书”培养规格，形成“品德高尚、素质全面、教学过硬、技能突出、注重创新”的职教师资培养特色。
主干学科：控制科学与工程
核心课程：
电路、电子技术（模拟电子技术和数字电子技术）、单片机控制技术及应用、自动控制原理及仿真、电力电子技术及应用、电机及拖动技术、PLC控制技术及应用、工业网络技术及系统集成、过程控制技术及系统集成、运动控制技术及系统集成。
授予学位：工学学位
专业方向：工业机器人系统集成应用、维护与设计。
培养目标：
工业机器人工作站设计、机器人控制和应用能力，能在工业自动化系统集成机器人技术相关领域，面向机器人系统工程师岗位，从事工业机器人工作站、自动生产线和智能工业系统的设计、制造、维护和管理等工作的高级应用型人才。
专业特色：
以人才需求为导向，突出机器人工程专业职业技能及创新能力。实施“3 1”的人才培养模式，把学生的专业发展定位与地方优势产业：汽车和轨道交通产业紧密结合，满足区域产业发展、岗位任职要求，实现机器人工程专业人才培养与企业人才需求紧密对接。
主干学科：控制科学与工程
核心课程：
机器人机械基础与机构学、机器人学导论、工业机器人编程与仿真、检测与机器人传感器技术、液压与气动、运动控制系统、工业现场总线技术和工业机器人系统集成技术。
专业方向：飞行器设计、无人机控制、飞机维修。
专业特色：贯彻“面向工程、拓宽基础、强化能力、侧重应用”的培养方针，以社会需要为导向，以实际工程为背景、以工程技术为主线、结合电气工程学院的优势与特色，全面提升飞行器设计与工程专业应用型人才的培养质量。
主干学科
主干学科：航空宇航科学与技术、控制科学与工程
核心课程
核心课程：飞行器构造设计、无人机装配与调试，飞机故障诊断、电子技术、单片机技术等。
专业方向：电气维护与应用方向。
培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备解决电气工程相关技术问题的能力, 具有创造、创新、创业理念和能力，能够胜任电气安装、电气调试、电气检测、电气维修维护等电气工程领域工作，专业技能突出、适应能力强的工程应用技能人才。
专业特色：
电气自动化技术专业是电气类专科专业，采用2 1培养模式（两年校内培养，一年企业实践培养），注重培养学生的动手操作和适应社会的能力，专门为电气自动化领域的企业，输送应用技术突出的工程技能型人才。
主干学科：电气工程、控制科学与工程
核心课程：
电力电子技术、电机及电力拖动基础、供配电技术、电气控制及PLC应用。
