0 绪论

0.1 选题原因及背景

0.2 研究对象与目的

0.3 研究方法

0.4 基本假设和分析层次

0.5 研究大纲与框架

1 以知识为基础的企业理论

1.1 知识与企业的产生

1.2 知识与企业的异质性

1.3 小结

2 知识与知识特性

2.1 个人知识

2.2 组织知识

2.3 知识的特性

2.4 知识的类型

2.5 小结

3 组织要素与组织结构

3.1 组织要素和知识构成

3.2 知识与组织结构

3.3 小结

4 封闭系统中组织设计的知识基础论

4.1 组织设计的基本命题

4.2 封闭系统中组织设计的知识基础论模型

4.3 小结

5 开放系统中组织设计的知识基础论

5.1 权变因素对组织结构的影响

5.2 组织设计权变因素的KBTOD解释

5.3 开放系统中组织设计的知识基础论模型

5.4 小结

6 组织结构设计的基本模式

6.1 既有组织结构设计模式的KBTOD解释

6.2 KBTOD的组织结构模式

6.3 小结

7 组织设计理论演进及其KBTOD解释

7.1 古典组织设计理论及其知识论分析

7.2 新古典组织设计理论及其知识论分析

7.3 现代组织设计理论的知识论分析

7.4 小结

8 案例研究: KBTOD的实践检验

8.1 杜邦公司: 从职能制到事业部制

8.2 ABB公司: 全球矩阵组织

序言

当上海市社会科学博士文库关于本书已经获得出版资助的通知送达复旦大学管理学院时，本书的作者方统法博士刚刚去世不到两个月。作为他的导师，那两个月我的心中一直隐隐作痛，一直在检讨自己：会不会因为我对学生要求严格而导致他身体的不好？然而逝者已去，我唯一可做的就是强忍巨大悲痛，为此书的顺利出版做一些工作，因为我知道如果这本书能够顺利出版的话恐怕最能告慰方统法博士的在天之灵，也是纪念他的最好方法。

方统法博士是湖北人，当年以优异的成绩考入复旦大学化学系，毕业时他考取了我们管理学院企业管理系企业管理专业硕士研究生。一年以后他选我做他的导师，我虽然答应了但心里对他在学术上的未来发展并不看好，不过他人看上去非常老实朴素、内向、话不多，这就够了，因为我虽然希望学生可以青出于蓝而胜于蓝，但我也从不奢望我的每个学生都能够在学术上出类拔萃。人品不错通常也是我选择学生的重要标准之一。成为我的学生后，他开始参加我主持的国家的课题和一些企业委托的课题，慢慢地我发现他聪明，能够比较快地领悟我的意图，能够较好地完成我交给的任务。2100433B