第一章　绪论／1

一　研究背景与意义／1

二　国内外研究现状综述／7

三　我国工程教育发展的历史沿革／21

四　研究目标、内容和方法／28

第二章　地方高等工程教育的沿革与发展／34

一　河南省高等工程教育的历史演进／34

二　河南省高等工程教育的现状考察／38

三　地方高等工程教育面临的挑战与机遇／46

第三章　高等工程教育研究的理论依据和实践基础／51

一　高等工程教育的内涵与特征／51

二　高等工程教育质量研究的理论基础／60

三　高等工程教育的目标与质量标准／69

四　近年来中国高等工程教育质量保障的探索与实践／76

五　中国的高等工程教育专业认证／81

第四章　高等工程教育质量保障的国际比较／89

一　美国：专业认证和工程化／89

二　俄罗斯：变革和多规格／95

三　德国：个性差异化与合作／99

四　法国：多元协调化与国际化／103

五　主要特点及启示／108

第五章　地方高校高等工程教育质量保障的前提和基础／113

一　地方高校办学的基本定位／113

二　影响高等工程教育质量的因素分析／117

三　地方高校高等工程教育实施质量保障的必要性与可行性／125

四　高等教育质量保障的内涵及构成／129

五　高等工程教育质量保障的内涵及构成／133

第六章　地方高校工科类专业质量保障绩效评估方案的设计／139

一　工科类专业质量保障绩效评估指标体系的含义／139

二　工科类专业质量保障绩效评估的功能／143

三　工科类专业质量保障绩效评估方案的构成要素／146

四　质量保障绩效评估指标体系的设计原则／149

五　本项研究强调的几个重点／151

六　质量保障绩效评估指标体系的设置及标准的确定／156

七　地方高校工科专业质量保障绩效评估的程序与方法／157

第七章　高等工程教育质量的抽样评估与分析／176

一　调查学校的选择与调查方法／176

二　关于高等工程教育理念的评估／178

三　人才培养方案及课程体系和课程建设／183

四　师资队伍／190

五　教学条件／196

六　工程应用能力培养与产学研合作／204

七　质量管理／210

八　人才培养质量／220

九　就业与社会声誉／226

十　专业优势与特色／229

第八章　地方高校高等工程教育的改革与创新／232

一　地方高校高等工程教育改革的指导思想／232

二　地方高校高等工程教育的人才培养目标与质量标准／234

三　地方高校高等工程人才培养的基本模式／239

四　人才培养方案的优化／242

五　教学内容和教学方法改革／247

六　地方高校的教学基本建设／248

第九章　地方高校高等工程教育质量保障体系的设计／253

一　地方高校高等工程教育质量保障体系的设计思路／253

二　高等工程教育质量“四维七元保障模型”的构建／255

三　地方高校高等工程教育质量保障系统的运行机制／270

四　政策建议／276

附件1　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（学生卷）／280

附件2　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（教师卷）／283

附件3　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（管理人员卷）／287

附件4　毕业生质量企业调查表／291

参考文献／292

后　记／2982100433B