第一部分 专业教学特点分析

1.1 电气运行与控制行业与职业分析/1

1.1.1 电气运行与控制行业现状与就业岗位分析/1

1.1.2 电气运行与控制专业人才的典型工作任务与能力要求/5

1.2 中职学生特点和行动导向教学思想/9

1.2.1 来自中职学校和企业的调研报告/10

1.2.2 中职学生的智力和认知特点/12

1.2.3 中职学生的非智力因素特点/16

1.2.4 行动导向教学理念对我国的影响/20

1.2.5 行动导向教学的模式/27

1.3 电气运行与控制专业的教学内容和教材分析/37

1.3.1 电气运行与控制专业典型职业任务分析和教学目标/37

1.3.2 电气运行与控制专业教学内容的选择/42

1.3.3 电气运行与控制专业教学内容的组织和安排/49

1.3.4 电气运行与控制专业教材分析/52

1.4 电气运行与控制专业的教学媒体和环境创设/62

1.4.1 电气运行与控制专业的教学媒体/62

1.4.2 电气运行与控制专业教学环境创设/68

第二部分 专业教学方法应用

2.1 电气运行与控制专业项目教学法教学案例/75

2.1.1 三相异步电动机单方向运转控制电路故障检查及排除教学案例/75

2.1.2 三相异步电动机双方向控制电路制作的教学案例/81

2.1.3 三相异步电动机自动往返控制电路安装与调试教学案例/88

2.1.4 KX139收音机电路的安装与调试教学案例/96

2.1.5 基于PLC的运料小车控制系统设计教学案例/104

2.2 电气运行与控制专业任务驱动教学法教学案例/110

2.2.1 PLC编程软件SWOPC-FXGP/WIN-C的使用教学案例/110

2.2.2 三相异步电动机的中期保养教学案例/118

2.2.3 白炽灯电路的安装教学案例/124

2.3 电气运行与控制专业四阶段教学法教学案例/129

2.3.1 曳引式电梯检修运行的操作教学案例/129

2.3.2 声光控延时开关电路的安装与调试教学案例/133

2.3.3 万用表的使用与维护教学案例/139

2.3.4 荧光灯的安装与维修教学案例/145

2.4 电气运行与控制专业模拟教学法教学案例/151

2.4.1 三相异步电动机正反转双联锁控制电路的PLC仿真教学案例/151

2.4.2 数字钟的Proteus单片机仿真教学案例/157

2.4.3 交流负反馈对放大器放大倍数影响的EWB

仿真教学案例/167

主要参考文献/1722100433B