互换性与测量技术课程教学改革的探索与实践

《互换性与技术测量》课程主要研究公差、标准和检测,从而保证生产中互换性的实现,是机械各专业非常重要的一门专业技术基础课程。针对该课程的重要性与现状,阐述了对教学改革的研究与探索,通过改进教学方法、调整更新教学内容和开放实验室等措施来培养和提高高职学生的职业能力。通过一系列的教学改革,使教学效果得到显著提升。

通过对《互换性与技术测量》课程教学现状和教学改革模式的分析，并结合大连科技学院“培养应用型人才”的教学宗旨，我们对课程内容进行了取舍重构。同时还采取了转变教学模式、改进教学方法、开发立体化教学包等方式，不仅激发了学生的学习热情和学习自主性，而且还提高了学生的检测技能和解决实际问题的能力。

互换性与技术测量课程是机械类各专业重要的技术基础课之一;是联系机械设计类课程和制造类课程的纽带,是从基础课向专业课过渡的桥梁。针对该课程的重要作用与现状,阐述了教学改革方案,通过调整更新教学内容、改进教学方法、开放综合实验室等措施培养和提高学生的职业能力。通过教学改革,教学效果显著提升。

互换性与技术测量是机械类各专业的重要技术基础课程之一。针对该课程的现状,阐述了教学改革方案,通过更新调整教学内容、改进教学方法、开放综合实验模式等措施培养学生的职业能力。通过教学改革,教学效果得到明显提高。

《互换性与测量技术基础》是机械工程专业一门重要的学科基础课,也是一门交义性与实践性很强的学科.针对该课程特点,本文探索了如何将精品课程建设与学生能力培养相结合以提高教学效果,在如何培养学生的学习兴趣方面进行了尝试并取得了显著成效.

以吉林农业科技学院为例,分析研究在地方本科高校转型发展背景下应用型本科《互换性与技术测量》课程教学改革的必要性和一些改革措施.分别从教学内容、教学方法、实践教学和考核方式四个方面进行探讨改革,通过课程改革来实现提高学生动手操作能力以及解决工程实际的能力.

针对实验教学过程中存在的问题,结合学校以服务地方经济为目的\"石油装备智能制造协同育人平台的探索与实践\"新工科项目,从《互换性与测量技术》课程实验教学为切入点探究实验教学与智能制造之间的联系。在《互换性与测量技术》\"分段式\"理论教学基础上,将智能制造所要求的先进测量技术与实验内容相结合,并在实验报告当中有所体现,设置每个实验项目的难度系数,探索\"难度系数×实验报告分数=最终实验成绩\"的考核方式,从而提高实验教学效果,增强学生动手能力、创新意识。

以质量工程作为推力,进行互换性与技术测量精品课程建设,从立体化教材建设、多媒体、网络化教学改革和课程实验改革等方面进行了探索与实践,并取得了较为显著的成效。

从贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神出发,为切实实现课程教学改革专项中有关知识、能力和育人\"三位一体\"的课程教学目标,进行了育人素材的挖掘、搜集和整理,对存在的问题进行了清晰的阐述并提出了详细的解决办法。

互换性与技术测量课程是机械类专业一门具有承上启下的专业课程。通过启发式教学，激发大学生对课程知识的求知欲；采用多媒体课件，向大学生展示图文并茂的教学内容；建设网络教学平台，拓展课外学习空间。针对课程教学和建设中的不足，引入项目教学法，培养大学生获取知识、运用知识的综合能力；通过教学过程与科研活动的有机结合，培养大学生的实践能力和创新思维；开设综合性、设计性实验项目，引导大学生将课程内容与实践应用密切结合。

结合互换性与技术测量课程特点和学生实际情况,在授课中教师提出工程实际要求,以实例引导学生自主学习,同时增加精度设计课程设计实践环节,使学生能够将刚学完的理论应用于实际工程设计中。经对少数班级教学实践表明,采用该教学改革后组织教学能够提高学生的工程能力。

互换性与技术测量课程是机械类专业一门具有承上启下的专业课程。通过启发式教学，激发大学生对课程知识的求知欲；采用多媒体课件，向大学生展示图文并茂的教学内容；建设网络教学平台，拓展课外学习空间。针对课程教学和建设中的不足，引入项目教学法，培养大学生获取知识、运用知识的综合能力；通过教学过程与科研活动的有机结合，培养大学生的实践能力和创新思维；开设综合性、设计性实验项目，引导大学生将课程内容与实践应用密切结合。

针对互换性课程教学中存在的问题,详细阐述在教学内容、教学方法、实践环节、考核形式等方面的教改举措。通过教学改革,提高学生的创新思维、自主学习能力及工程实践能力,使课程教学更能适应\"卓越计划\"对人才培养的需求。

针对目前高职测量技术课程实践教学中普遍存在的问题,有针对性的提出对策,为培养高素质的测量技能人才提供依据。

从畜产品加工技术课程服务岗位出发,对畜产品加工相关职业能力进行分析,以激发学生学习热情、提高学生实践能力为目的,创新课程教学设计,改革课程教学内容,转变课程教学方式,加强课程动手能力培养,优化课程考核机制,旨在提高畜产品加工技术课程教学效果。立足三学(学生、学情、学院),结合学生自身特点,对畜产品加工技术课程进行项目教学改革的探索与实践。

笔者根据近几年来《互换性与技术测量》课程教学和教学改革,总结了教学改革的几点体会,编纂成文,以期和同行切磋学习。主要包括优化课程内容、改进教学方法和手段、新旧标准的处理、技能证考试相关内容融入课程教学和综合考核方式等几方面。

为了发挥从基础课到专业课的过渡作用,在《互换性与测量技术》重点难点内容的教学设计上结合汽车设计和汽车制造工艺实例,补充必要的课程内容和改革实验课的工作任务,用设疑教学法和项目教学法把精度设计、检测技术和专业知识联系起来,提高学生的课堂兴趣,实现教学形式上的新颖性、内容上的实践性。

基于学校人才培养的定位,通过对\"现代测量技术\"课程的重要地位、实验室基础、师资队伍培养、科研反哺教学,教材和教学手段等方面的分析和研究,指出了该课程进行改革的必要性,并在此基础上提出了该课程的改革规划,包括进行课程改革的基本出发点和从本门课程的特色创新角度进行改革所需要完成的改革内容。

《互换性与技术测量》课程是机械类各专业的技术基础课程。针对该课程的特点,结合精品课程建设项目,对课程体系和教学方式进行改革性尝试,采用较为有效的教学方法和手段,有效地提高了学生的学习能力。

文章对五年制高职数控技术专业《机械测量技术应用》课程的教学内容和教学方法做了新的设计,并进行了改革实践。

本文针对应用型本科电力电子技术课程教学中存在的一些问题，根据卓越计划提出的培养目标，在教学内容、教学手段及实践教学等方面进行了改革与探索，使优化后的课程更加符合卓越工程师的培养要求。

高等职业教育的电工电子技术教学改革必须树立以人为本、因材施教的教学理念,以培养学生专业技能为目标、实现就业目的为宗旨。科学制定教学大纲、量身精选教学内容和生产化的教学方法,确保高等职业教育人才培养质量能够与时俱进,满足专业领域发展的人才需求。