加拿大MOHAWK学院建筑工程技术专业课程设置的启示

bim即建筑信息模型。bim技术是建筑市场的第二次革命,根据建筑行业社会发展需要,在工程应用中,目前已经体现出了bim技术在项目建设中的重要性,bim技术将引领未来工程。目前建筑市场上掌握bim技术的高技能人才非常缺乏,高校是培养高技能人才的摇篮,我院建筑工程技术专业课程体系设置bim课程已经势在必行。

建筑工程技术专业隶属于建筑工程专业群,其课程体系涵盖建筑工程类专业核心职业能力的主干课程。通过认真分析建筑施工岗位工作过程,重构课程体系,改革教学内容,努力做到使毕业生能够更快更好地适应工作岗位要求。培养目标是为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业技能,掌握建筑施工一线技术管理能力,德、智、体等全面发展的技术管理人才。

结合哈尔滨职业技术学院建筑工程技术专业课程体系构建的实践经验,对建筑工程技术专业课程体系的构建目标、思路、原则、方法进行了重点探讨,并阐述了该专业核心课程的建设方法,以达到职业教育人才培养目标的要求。

bim即建筑信息模型。bim技术是建筑市场的第二次革命,根据建筑行业社会发展需要,在工程应用中,目前已经体现出了bim技术在项目建设中的重要性,bim技术将引领未来工程。目前建筑市场上掌握bim技术的高技能人才非常缺乏,高校是培养高技能人才的摇篮,我院建筑工程技术专业课程体系设置bim课程已经势在必行。

本文通过分析我校中职建筑工程技术专业原有的课程体系，以企业调研为基础，分析建筑企业岗位的职业需求，打破原有的学科性的课程体系，重构了以职业能力为导向的“基于工作过程的课岗结合”的课程体系。

课程改革与建设是专业改革和建设的基础,改革必须打破原有的学科体系,以建筑施工的施工产品为载体。课程改革要以工、学结合为突破口,以任务引领型课程为基本取向,以工作本位学习为主要教学形式,通过工作分析和教学分析的两阶段,实现从行动领域到学习领域再到学习情境的课程开发路径。

结合高等职业教育特点,以就业为导向、能力本位的教育理念,就建筑工程技术专业课程改革提出了自己的一些见解和做法。

高职院校作为重点培养技术应用型人才的基地,在培养课程体系中设置bim课程尤为重要.从bim课程的概述、bim课程在教学过程中存在的难点以及bim课程在高职建筑工程技术专业中的重要意义等方面进行浅要论述.

十二五期间中国建筑业迅猛发展,据中国人事科学研究网调查信息反映,目前建筑行业需要大量的生产一线高素质技能型专门人才。本文重点介绍了重庆工贸职业技术学院建筑工程技术专业以"建筑工程施工现场专业人员职业标准"为核心的工作过程系统化专业课程体系设置。

建筑业需要大批具有综合能力的高素质技术人才,而目前五年制高职建筑工程类专业的普遍问题是培养目标过高,定位模糊,重理论,轻实践,忽视能力培养。本文阐述了五年制高职建筑工程技术专业课程改革的迫切性和必要性,从改革的指导性原则和主要任务方面提出了几点建议,并对改革难点进行了思考。

高职院校建筑工程技术专业课程设置一直在探索中调整,但仍然存在很多问题,如过多地关注客观需要,忽视人的发展,课程内容缺乏应用性,课程形式呆板,实习实训难,职业技能培养不足等。其课程应坚持以工作岗位为导向进行模块化设置,其中普通文化课程设置兼顾基础性和服务性,专业课程设置讲求层次性和阶段性,实习实训安排强调操作性和对应性。

高职院校的建筑工程技术专业,主要为建筑企业的施工一线培养专业的测量员、预算员、施工员、材料员、质检员、资料员等各方面人才,而各工作岗位也要求从业人员必须取得相关的职业资格证书。这就要求高职院校的课程设置必将以工作为导向,将必须具备的职业资格作为选择建筑工程技术专业的课程内容标准,把培养学生的职业能力作为教育的核心目标,让学生在学中做,在做中学,全面提升技能的实践操作能力,只有这样才能真正培养出适应建筑行业需求的应用型技能人才。

该文主要介绍了基于职业能力培养的建筑工程技术专业课程体系的构建思路、就业岗位及职业能力分析、如何根据工作过程开发课程模块、实训群的设置、理论融合实践的思路、双证制的实施等内容,本文对建筑工程技术专业课程体系的设置有一定的参考价值。

高等职业教育是以工作岗位为导向,培养面向企业一线的高技能人才。通过调研发现现有课程设置存在较多问题,结合高职工学结合人才培养模式提出以工作岗位为导向的建筑工程技术专业可以构架为"一条主线,三大模块,五个结合"的综合体系。

本文从高职院校和学生实际出发,遵循课程设置的客观规律,通过统计分析,对建筑工程技术专业部颁教学标准的专业课程设置提出建议,根据任课教师和企业专家意见,重新建构课程体系,力求做到课程设置科学,不重复、无歧义,并合理安排教学时数。

通过对建筑工程施工岗位能力及建筑产品生产过程的分析,建立建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系,并对如何实施提出思考。

通过对建筑工程施工岗位能力及建筑产品生产过程的分析,建立建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系,并对如何实施提出思考。

提出应以培养学生应用能力为主线,以工学结合为切入点,融入职业资格标准,遵循高等职业教育的规律,坚持"以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向"的指导思想,与企业合作共同构建理论与实践一体化的专业核心课程,带动整个建筑工程技术专业课程体系的改革。

课程体系的建设和改革是一项复杂的系统性工程。本文结合当前高职教育的实际情况，从课程体系设置的合理优化、有效地提高教师素质以及如何加强教师队伍的建设等方面进行了积极的探索与总结。

本文通过对一部分高职学院的教学现状进行分析,提出对建工专业几门主要专业基础课程的教学内容进行改革的一些建议应以施工现场五大员为岗位目标;以"必须、够用"为度;以二级建造师执业资格考试大纲所规定的专业基础知识的深度和范围为标准。

针对中高职衔接教育的特点，基于构建衔接教育课程体系的一般原理，构建建筑工程技术专业的课程体系。

文章以建筑工程技术专业为例,分析了建筑工程技术专业岗位与职业能力,探讨如何在课程目标、课程内容、课程结构等三方面实现建筑工程技术专业中高职课程衔接的设计与实践。