建筑教育理念演变的高校建筑系馆空间

针对现有建筑系馆专业教室存在空间不足的情况；多数设计研究是从二维平面对单个空间进行精细化设计；由于空间既定；这类设计方案实际并没有增加人均使用面积；教室空间使用仍处于不舒适状态；通过对建筑系馆专业教室空间使用研究；笔者发现教室空间在使用面积数量与单位面积使用效率这两个方面存在缺口；文章运用人类工效学理论；增加时间轴的概念并从中挖掘专业教室可利用空间；提出引入专用绘图空间、提高座席利用率从而释放教室空间的设计方案；

建筑系馆案例-波尔图大学建筑系馆

清华大学建筑学科自1946年由梁思成先生创建以来,已经历了70余年.在这70年中,主要教育教学空间三度搬迁,更随着建筑学科教学内容和教学方法的转变经历了多次的内部调整,向着更创新、更国际、更人文的目标迈进.

在现代教育建筑内部需要提供更多的交往空间种类,中庭空间就是其中比较重要的一种空间形式。文章对中庭空间功能进行细致的分析,充分体现出该空间的各种优势,对于高校教学楼的设计有一定的参考作用。

从现代高校教育的特征入手,结合大连理工大学研究生教育大楼的设计,从创造多层次交流空间,塑造优雅的学习环境等方面探求了现代高校建筑的深层次功能含义。

通过对德绍包豪斯与伊利诺理工学院克朗楼的空间比较,分析了建筑教育理念对于建筑系馆设计的主导作用,揭示了格罗皮乌斯与密斯建筑教育思想的异同。

本文以使用后评价理论为基础,结合月牙楼中庭空间改造案例,说明可持续改造设计在关注建筑质量本身的同时,也应当充分考虑使用者的各项需求。此外,研究过程是对可持续改造设计方法的一次有益探索。

建筑教育重视对学生体验及认知能力的培养。建筑系馆是建筑学子专属的体验学习场所,具有体验性。建筑系馆体验性会激发学生对系馆的体验学习,引导学生通过建筑体验提升自身专业认知和设计能力。本文以内蒙古工业大学建筑系馆为例,从工业改造、功能空间、生活场所、设计进程四方面分析建筑系馆体验性对系馆内学生建筑体验及学习的作用。体验性在今后建筑系馆的营造中应得到充分显现。

作为安全教育的重要阵地之一，高校在建筑行业的安全教育工作中占据着重要的地位，它能够起到有效防范建筑行业中各种安全隐患的作用。本文针对当前高校建筑安全教育课程现状，提出了一些改革与创新措施，从而切实保障建筑行业的安全性与可靠性。

该文从高等教育发展方向着手,分析目前建筑教育存在的问题,根据社会对建筑学人才的需求,并有针对性地对建筑学专业的教育模式、教学理念、课程设置、教学方法等方面进行改革,紧跟国际先进高等教育的思想,不断探索,以适应社会的需求。

学校建筑学研究明确表明：学校空间是“第三位教师”，具有重要的“境教”功能。基于此，要让学校深度参与学校建设的整个过程，使建筑设计、室内设计、弱电设计、景观设计等方面融入学校文化，打造重点空间，彰显学校品质，让新校建筑和教育空间润物无声地彰显教育的魅力。

近年来我国高校建设中出现了许多巨构式教学建筑,该文通过对国内这种新型教学建筑的空间尺度特征的分析,研究其空间尺度的三种关系。并把这三种关系作为巨构式教学建筑设计中尺度把握的依据。

西安建筑科技大学建筑学院于2005年对学院教学楼进行了装修改造，这个改造项目是教师将自己的研究理论应用于实践的很好的例子，让建筑实践能很快反馈于教学，教学与实践相辅相成。

分析了现阶段高校师资队伍和建筑工程专业教育状况和存在的问题,提出了解决师资队伍建设、教材建设、理论教学和实践教学中出现问题的对策,以提高高校建筑工程专业的办学水平和办学层次。

在资料收集和数据统计的基础上，对广西高校建筑工程专业的教育现状进行了分析。开设建筑工程专业的院校在广西全区范围内空间分布较均匀、办学水平较均衡、招生人数差别不大。各院校若想使建筑工程专业办出水平、办出特色，应该基于社会和自身发展需要，进行深层次的教学改革。必须以改革课程体系创新人才培养模式；以产教深度融合推进办学模式创新。

在资料收集和数据统计的基础上,对广西高校建筑工程专业的教育现状进行了分析。开设建筑工程专业的院校在广西全区范围内空间分布较均匀、办学水平较均衡、招生人数差别不大。各院校若想使建筑工程专业办出水平、办出特色,应该基于社会和自身发展需要,进行深层次的教学改革。必须以改革课程体系创新人才培养模式；以产教深度融合推进办学模式创新。

文章使用网络分析法从“空间网络的构建”和“行为调查”两个方面对建筑系馆展示空间进行分析。通过网络分析软件ucinet使抽象的空间网络和行为路径图像化，对比空间网络图和行为网络图，辅以相关参数的计算，分析建筑系馆展示空间在提高空间组织灵活性和活化空间功能上的作用，及部分展示空间节点的形态对人行为的影响。

当代高校学习中心建筑是信息时代和教育变革背景下高校图书馆发展的一种新趋势,它以学生为中心,提供具有创新性和社交性的理想学习环境。近年来国外建筑实践的发展已初具规模,国内的研究也方兴未艾。因此,本文立足当下,着眼未来,通过对国内外建筑实例的分析,探讨高校学习中心建筑在空间布局和空间环境方面的设计手法,以期为今后相关建筑实践与理论研究提供一些有价值的借鉴。

在建筑学发展过程中,女性建筑教育和执业受到社会历史条件的制约.文章通过梳理西方女性现代建筑教育和执业的发展脉络,分析女性建筑教育和执业的发展特征,归纳其内在的规律性和逻辑性,同时对国内女性建筑教育的发展做出了简要思考.

针对建筑节能的重要性,分析了高校建筑节能的情况及存在的问题,提出了高校建筑节能应采取的措施和建议,以促进建筑节能的发展,为建设节约型社会做出应有的贡献。

采用全寿命周期方法对高校建筑节能进行了规范分析,建立了节能评价模型,依据全寿命周期高校建筑节能划分阶段,设计了阶段节能评价指标体系,并提出了高校建筑节能建议,以期对高校建筑节能的理论研究和实践提供一定的参考。

求索一座实用,经济而具特色的高校建筑