理实一体化的叶铁道车辆机械检修曳课程教学模式研究

随着技工教育教学改革的不断深入，我校很多专业课程都已实行一体化教学，但机械制图大多还是采用传统的教学模式。为了激发学生学习的兴趣和动力，提高教学质量，我们探索对本课程进行一体化教学。

中职学校的机械专业教学应顺应市场及行业的需求，坚持理论与实践教学相结合，走“理实一体化”教学之路，培养动手能力强、实践经验丰富、专业技能扎实的应用型机械人才。本文分析了中职机械专业实施“理实一体化”教学的重要意义，并提出了构建这一教学模式的有效途径。

随着教育改革工作的不断推进,高职院校旨在培养出专业技能型人才,为了实现人才培养目标,高职院校就要加强课程改革,在机械设计课程中采用理实一体化的教学方式,展开教学设计和实践。由于机械设计课程是一项具有较强实践性的课程,对学生的专业技能要求较高,为了更好地让学生将理论知识和专业技能、职业能力相结合,在新课程体系中就要将做、学、教融为一体,展开理实一体化的教学模式,充分发挥职业院校的教学特色,以岗位技能要求为核心来构建相关教学体系,满足行业发展需求,同时也促进学生在今后的就业中稳定发展。

本文以电力拖动课程为探索对象,对理实一体化教学方法的必要性、教学要求及教学方法的实施进行了探讨。通过教学实例论述了"理实一体化教学"对提高学生的认知能力、理解能力和动手操作能力以及在技能强化训练中的作用。

本文主要集中分析了中职机械专业一体化教学的相关问题，分析了中职机械专业理实一体化教学的方法和对策，以及可以为中职机械专业理实一体化教学工作提供参考。

机械专业理实一体化教学是当前时代的迫切需要,以机械技术应用专业为探索对象,阐述了理实一体化教学课堂的构建、机械专业课程的整合、师资队伍的建设等方面。

本文主要集中分析了中职机械专业一体化教学的相关问题，分析了中职机械专业理实一体化教学的方法和对策，以及可以为中职机械专业理实一体化教学工作提供参考。

随着\"十二五\"规划的稳步推进,我国经济发展模式开始进入转型期,越来越多的企业对技能型人才的需求呈井喷式的增长,作为培养一线技能人才的技工类院校有责任为企业输送所需人才。为了更好地使学生和企业实现真正意义上的无缝对接,必须加快对相关课程一体化改革的步伐。针对机械加工工艺课程在传统教学过程中存在的一些问题,本文从建立一体化课程教学大纲、模块设计及组织实施过程以及课程考核过程设计等几个方面,对机械加工工艺一体化教学模式做初步探讨。

信息化技术的飞速发展极大推动教育技术发展的进程，教学信息化是高职教育改革的方向，有利于提高教学质量和培养学生的综合能力。《物联网射频识别技术与应用》理论实践一体化课程结合信息化技术和课程特点，研究并实施信息化教学，取得了良好的教学效果。

笔者阐述了中职机电专业实施\"理实一体化\"教学的背景和必要性,进而解析了\"理实一体化\"教学的内涵和作用,针对性提出了中职机电专业进行\"理实一体化\"教学的策略,以期推动中职机电专业教学的改革。

笔者阐述了中职机电专业实施＂理实一体化＂教学的背景和必要性,进而解析了＂理实一体化＂教学的内涵和作用,针对性提出了中职机电专业进行＂理实一体化＂教学的策略,以期推动中职机电专业教学的改革。

笔者阐述了中职机电专业实施\"理实一体化\"教学的背景和必要性,进而解析了\"理实一体化\"教学的内涵和作用,针对性提出了中职机电专业进行\"理实一体化\"教学的策略,以期推动中职机电专业教学的改革。

本文从实行\"工学结合\"教育模式、建设一体化教师队伍,一体化考核方式等方面介绍了高等职业院校计算机类课程\"教学做一体化\"教学模式的探索。

陶行知先生的生活教育是本文的主旨。本文阐述＂教学做合一＂融入专业课程教学的必要性,提出了机械基础课程进行＂教学做合一＂的具体实施方案,使陶行知先生提出的＂做中教、做中学＂得到了很好的体现,从而使中职学生在专业知识及专业技能的学习上真正做到了理论和实践相统一。

随着教育事业的不断发展，教育不断强调对学生的综合素质的要求，这也就使得理论与实践相结合的教学模式显得十

汽车运用与维修专业是中职学校教学内容的重要组成部分,是一门应用性与实践性极强的学科,传统教学模式导致了这一学科出现了理论与实践严重脱轨的情况,为此,加强实践理论一体化迫在眉睫,本文主要分析研究理实一体化在该专业的应用,旨在为中职学校的发展提供理论支持.

传统的教学模式下,《机械设计基础》课程的教学效果不理想,应用\"教学做\"一体化的理论对该课程进行相关的改革与实践,打造开放性的学习环境,培养学生的自主知识构建能力,提升教学效果。

教育部制定的《国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010-2020年)》中明确提出:高等职业教育要把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。本文通过对我校《财务管理》课程的现状分析入手,分析了\"教学做一体化\"教学模式的内涵,并对构建\"教学做\"一体化教学模式提出了几点建议。

理实一体化教学方法是将专业的理论课程知识学习掌握并与实际动手操作有机结合在一起的一种教学方法,是现在职业教学改革和主推的方向。文章以实际教学中的电路为例,着重分析理实一体化在电路教学中的应用和重要作用。

针对目前职业教育发展的现状与问题,引入现代职业教育概念并明确其内涵,明确职业教育项目课程开发的重要性,探讨\"理实一体化\"教学模式下的项目课程开发,提出了一套针对职业教育具有普适意义的操作框架,旨在解决职业教育课程改革中迫切需要解决的问题,为推进职业教育改革提供明确的思路与方案。

高等职业教育课程改革应以技术应用能力为中心,构建高等职业教育实践性综合训练体系,参照职业岗位群,加强工学结合,拓宽实践教学渠道,以开发和培养学生的综合能力。目前,以高技能型人才为培养目标的高职院校在大多数专业课程教学中普遍采用理实一体化的教学模式。这种模式集教、学、做于一体,理论与实践相互融合,以培养学生综合职业能力为目的,是目前职教界公认的高职院校专业课堂教学最佳模式之一。与传统教学模式相比,具有很大的

文章讨论了《公路施工组织与概预算》课程的理论与实训一体化教学模式的构建途径,从课程、教材、教室、教学方法、师资队伍、管理与考核方式、学生综合素质的培养等方面,探讨构建理实一体化教学模式。