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两种成色反应比较和玻璃纸平板包埋法应用

2024-05-29

两种成色反应的比较和玻璃纸平板包埋法的应用

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本文分别用SNP和AHM作TMB反应的稳定剂,对树鼩脊髓前角运动神经元作了比较观察,结果发现两种成色反应对显示神经元胞体和近端树突无明显差别,对显示远端树突,TMB-SNP反应明显优子TMB-AHM反应。同时,本文采用的玻璃纸平板包埋法较Aldes法简便,且效果相同。

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1前言在我国,纸的品种很多。由于有些纸种的名称,仅差一两个字,而所代表的成品之原料、制法、性能和应用等,相距甚远。因此,有必要对它们进行必要的疏理,正本清源,以正视听。例如,玻璃纸与玻璃纤维纸,表面上看似乎差不多。而实际上这是两种完全不同的纸张。

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课题:《彩色的玻璃纸》 教学目标: 1、知识与技能:通过了解彩色玻璃纸的特性,学习用对称剪纸的方法结合玻璃 纸的拼贴进行面具创作。 2、过程与方法:通过欣赏和观察生活中的彩色玻璃物品,学习各种对称形,并 对彩色玻璃纸进行简单的粘贴,创作各自喜欢图案。 3、情感态度与价值观:体验彩色的世界,感受尝试、创作带来的成功喜悦。 教学重点难点: 重点:对称剪纸结合彩色玻璃纸的剪贴 难点:图形的设计、玻璃纸的粘贴 教学准备: 1、教具:教师准备:范例、彩色玻璃纸、剪刀、胶水、实物投影仪等。 2、学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。 教学过程: 教学 环节 教师活动学生活动教学目的 导 入 课 程 1、出示玻璃水果图片:你 见过它们吗?它们是用什 么材料做成的? 2、出示更多生活中彩色玻 璃的照片: 一般可以在哪见到它? 你见过用彩色玻璃做的什 么东西? 3、揭示课题 1、学生猜想材料 2、欣赏图片

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客厅: 第一块:长27cm,高50.5cm 第二块:长42.5cm,高50.5cm 第三块:长97cm,高50.5cm 第四块:长42.5cm,高50.5cm 第五块:长27cm,高50.5cm 阳台: 第一块:长88cm,高47cm 第二块:长76cm,高42cm 第三块:长76cm,高42cm 主卧: 第一块:长29cm,高57cm 第二块:长42.5cm,高57cm 第三块:长94cm,高57cm 第四块:长29cm,高57cm 次卧: 第一块:长29cm,高57cm 第二块:长94cm,高57cm 第三块:长42.5cm,高57cm 第四块:长29cm,高57cm

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小班:玻璃纸变变变 一、活动目标 乐意用各种方法使纸有变化,并能学着表达,感受玩纸的乐趣。 二、活动准备 经验准备:有过玩骰子的游戏经验 物质准备:各色玻璃纸(人手两张),大小不同的骰子2个,说话音效两段,黑板 三、活动过程 (一)游戏“超级变变变”,引起兴趣 超级变变变的游戏。 师:看看老师带来了什么,今天我们一起玩个什么游戏啊? 幼:超级变变变。 师:还记得游戏规则吗?当我骰到笑脸的时候怎么变啊? 幼:随便变。 师:好,游戏开始喽。(手势动作)超级变变变(师幼一起念),我变成一只小小鱼(晒 出小鱼的一面) 小鱼的手势引导幼儿活动)鱼儿鱼儿怎样游,摇摇尾巴点点头,鱼儿鱼儿没玩具,吐个 泡泡当气球。鱼儿宝宝回家吧。(幼儿回到座位) 再来哦,预备。(手势动作)超级变变变(师幼一起念),我变成一只小蝴蝶(骰出蝴 蝶的一面)。(蝴蝶的动作引导幼儿)蝴蝶蝴蝶飞呀飞,

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吴一凡

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擅长专业:土建 安装 装饰 市政 园林

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