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创新设计方案
创新设计方案
创新设计方案 创新产品的名称： 多功能太阳能手电筒 创新的由来： 太阳能手电筒的概念很早就被人们所提出， 许多人提出来基于趣味， 或当作 笑话看待。因为认为以太阳能作为能源来源的机械只能在有光源的情形下运作， 这和手电筒一般于无光情形下运作的概念相违背，认为会大大的降低它的实用 性。因此这个概念常常被人用来取笑， 或当作不可行概念的代名词。 例如在恒春 兮里面就以太阳能手电筒作为取笑的对象；在哆啦 A 梦里面，也有出现过太阳 能手电筒；在电影国产凌凌漆大战金枪客里面； 太阳能手电筒也是出现作为笑点。 然而，太阳能手电筒并不是不切实际的构想， 只要设计上能适当的储存足够 太阳能，手电筒一样可以在无光的情形下使用一段时间。 尤其在野外，要得到阳 光比找到新的电池容易得多， 所以许多太阳能手电筒是设计为野外使用的。 只要 有充足的存电能力， 省电的灯泡， 太阳能手电筒就是一个很好的发明， 这也是
创新设计方案(20200706220042)
如果对您有帮助！感谢评论与分享 创新设计方案 导读：本文创新设计方案 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和 分享。 创新设计方案（一） 教材分析： 本课的主要内容有：电阻的初步知识，影响电阻大小的因素。 重点是：影响电阻大小的因素。 难点是：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。 课型设计： 小组合作、综合探索式新授课 教学目标设计： 1、知道电阻及其单位，理解影响电阻大小的因素。 2、通过问题情境的创设，引领学生经历形成电阻概念、探究电 阻影响因素的过程，培养学生进行想象、猜测的能力，发展学生自主 设计、统筹实验步骤，自行概括实验结论的学科研究素养。 3、在探索过程中，让学生体会电阻概念建立的意义，感悟自然 界“整体”与“部分”的和谐， 尝试“先分析，后综合”的研究方法， 体验探索成功的喜悦。 教学器具设计： 演示教具：教材图 7-1 演示器材一套（增加小灯泡）。教材图 7-5