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d2c软装
教室的“软装修” (2)
教室的“软装修” 武汉市新洲区阳逻街第三小学 朱建华 教室是校园文化的主要窗口，既是学生学习知识的重要场所，也 是学校育人的主要阵地， 其影响作用是显而易见的。 教室就是学生的家， 教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。作为班主任， 我们不能 改变教室的硬件环境，但我们可以对其进行“软装修” ，使之变得美观、 温馨。一个好的“软装修” ，最能体现出班级的建设、班级的文化，还 能让学生产生环境的认同感、 归属感，于潜移默化之中达到育人之目的。 一、展示个性的自我空间 每接一个班，我总是让学生自己当设计师，自己装修教室。同学 们自己构思、自己制作、自己张贴，从名人名言到格言警句，从特色 栏到各类评比表，学生自己的智慧在教室的每一面墙 ?每一个角落都 得到充分展现。 我首先在征求全体同学意见的基础上， 由班委会集中讨论， 将教 室装修成展示个性的自我空间， 分成几个栏目分布在教室的每一面墙
C型与D型断路器区别 (2)
断路器的 C特性适用于感性负荷和高感照明系统的线路保护； 特性适用于高感性负荷和有较 大冲击电流的供配电线路保护；断路器的 D 两者最大的差别是对“较大冲击电流”的抗冲击能 力。 D 适用于动力。通俗的说就是 C 适用于照明， 所以说， IeC 型和 D 型脱扣器的区别是他们的瞬时脱扣电流值不一样（即额定电流的倍数） 型 脱扣器要根据负荷的种类和性质来决定。 D 选择 C 型脱扣器还是 C 特性适用于感性负荷和高感照明系统的线路保护； 断路器的 D 特性适用于高感性负荷和有较 大冲击电流的供配电线路保护； 断路器的 两者最大的差别是对“较大冲击电流”的抗冲击 能力。 特性断路器的有效保护下，有效地保护了本级的设备及线 D 电动机的启动冲击电流在具有特性 断路器选型过大，在短路 C 特性均不再重要；除非该级 D 路，至于其上级是否为 D、 . 状态下 上级断路器先于其动作 型断路器的脱扣 c