精品文献
地图上常见的图例有
平面图上的方向
教学内容：教科书第三册第 60~61 页的内容。 教学目标 1．经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上 “上北、下南、左西、右 东”的规则，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 2．在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学 活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 3．体会数学与生活的联系，培养学生喜欢数学的情感。 教学过程 一、创设问题情境 谈话：同学们，我们先来看一段录像。 播放：某学校操场上四周的景色。 提问：你知道刚才的录像上的画面中操场的东、南、西、北面各有什么？（学生回答： 操场的东面是教学楼、南面是篮球场、西面是看台、北面是体育馆。 ） 谈话：刚才我们看到的录像是在操场上向四周拍的。 请同学们设想一下， 假如用摄像机 从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？ 学生交流。 谈话：同学
《上海外滩建筑地图》:一本特殊的\"隐形人文地图\"
\"城市行走书系\"是半层书店的畅销图书之一,这套小书在建筑专业知识和大众文化普及之间寻找到了一个精妙的平衡点.它既是学术的——每一段文字、每一张图表都经过了严谨的调查和缜密的思索;它又是有趣的——不论是\"口袋本\"的小巧体量,还是图表的趣味化处理,以及行文的轻松,都反映出策划的巧思.是的,这就是一本让大家能随身携带、随时可读的好玩的书.在这个信息爆炸和极度碎片化的时代,轻松地阅读,或许正是传递文化最适宜的方式.