精品文献
电子地理小报
蹴鞠文化起源小报电子小报手抄报word小报
蹴鞠文化 蹴鞠 蹴鞠，又名“蹋鞠” 、“蹴球”、“蹴圆”、“筑球”、“踢 圆”等，“蹴”有用脚蹴、蹋、踢的含义， “鞠”最早 系外包皮革、内实米糠的球。因而“蹴鞠”就是指古 人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。据 史料记载，早在战国时期中国民间就流行娱乐性的蹴 鞠游戏，而从汉代开始又成为兵家练兵之法， 宋代又 出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹙 鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、 影响较 大的一朵体育奇葩。 2006 年 5月 20 日，蹴鞠已作为非物 质文化遗产经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。 蹴鞠起源 蹴鞠所用之“鞠” ，可上溯到石球。石球约十万年 前的丁村文化遗址首先出土，四万年前的许家窑文 化遗址大量出现。石球最早是狩猎工具，原始社会 后期出现了用脚踢的石球及镂空的陶球。蹴鞠传说为黄帝所 作：“蹴鞠，传言黄帝所作（刘向《别录》 ）”。明《太
天津民族中专教师课时授课计划第13页课题44制作电子小报二
天津民族中专教师课时授课计划 第（ 13）页 课 题 4.4 制作电子小报（二） 一、 教 学 目 标 知 识 技 能 目 标 1、绘制电子小报。 2、分隔符与分栏的设置。 3、首字下沉及悬挂，脚注、尾注及批注。 能 力 目 标 1、培养学生将计算机和其他学科联系的能力 2、培养学生的动手、动脑能力 德 育 目 标 培养学生探索、探究学习能力。 二、教学重点 分隔符与分栏的设置、首字下沉及悬挂 三、教学难点 分隔符与分栏的设置 四、教学方法 讲授法、演示法、练习法 五、教学用具 ppt 、大屏幕 六、授课节数 2 七、课 时 2 八、授课时间 九、课 型 新 十、教学过程 1.导入新课 2.讲授新知 3.课上练习 4.课堂小结 十一、布置作业 注：十——十三项内容请按顺序写在后页 十二、板书设计 十三、课后记 天津民族职专教师课时授课计划 十、教学过程 （一）导入新知 上节课大家制作了一