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工程造价的最高层次
高层次人才引进计划 (2)
（一）高层次人才引进计划 招聘岗位 学科名称 专业或研究方向 学历要 求 数量 教学科研岗位教师 地质资源与地质工程 矿产普查与勘探 博士 13 地球探测与信息技术 水文地质与工程地质 教学科研岗位教师 地质学（理学） 构造地质学、第四纪地质学 教学科研岗位教师 核科学与技术 核技术应用、辐射防护 教学科研岗位教师 测绘科学与技术 大地测量学与测量工程 教学科研岗位教师 化学 新型无机纳米材料合成、 有机合 成 教学科研岗位教师 环境科学与工程 环境工程 教学科研岗位教师 电子科学与技术 核电子学与探测技术、 半导体器件、嵌入式系统 教学科研岗位教师 机械工程 机械测控及自动化、材料加工、 矿山机械、新能源装备、精密加 工与数控技术 教学科研岗位教师 土木工程 岩土工程、地下工程 教学科研岗位教师 中国语言文学 中国古代文学 教学科研岗位教师 工商管理 不限 （二）博士引进计划： 岗位名称
高校高层次人才建设工作的实践与思考
高层次人才队伍建设是关乎高校长远生存发展的永恒主题,研究分析和解决高等学校在高层次人才引进中存在的问题,具有重大的现实意义.本文结合高校实际从理论和实践两个层面进行了深入探讨,并对高校高层次人才建设工作中存在的机制、使用、培养等问题提出了基本思路与对策.