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金属和金属材料
金属和金属材料
第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料 教学设计 南京市第三十九中学 周玉梅 【教学设想】 1、教材分析与学情分析 本课题选自《义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级》第八单元课 题 1，本课题包括纯金属和合金两部分内容。第一部分从日常生活和社会发展的 历史，让学生感受到金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 教材注意联系 学生的生活经验， 配合实物照片介绍了金属常见的重要物理性质， 同时提供了一 些常见金属物理性质的数据， 为学生的下一步讨论形成 “物质的性质与用途相对 应”的化学观念提供了依据， 培养了学生综合分析问题的能力。 第二部分以厨师 在炒菜加入调料的目的来比喻制得的合金具有某些比纯金属更好的性能， 形象的 比喻使学生容易接受。随后通过实验让学生亲身体验合金与纯金属的性质差异， 并结合查阅资料、数据分析进行讨论归纳得出“合金性能优异”的结论。最后教 材以列表概括了合
金属和金属材料综合测试(含答案)
金属和金属材料综合测试（含答案） 一、金属和金属材料选择题 1．下列四支试管中，铁钉锈蚀最快的是 ( ) A． B． C． D． 【答案】 D 【解析】 铁生锈的条件是铁与氧气、水同时接触。 A、缺少氧气，不易生锈； B、缺少氧气，不易生 锈； C、同时与水、氧气接触，易生锈； D、氯化钠能加快铁的生锈。故选 D。 2．如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ） A． 水的电解 B． 木炭在密闭的容器内燃烧 C． 加热一定量的高锰酸钾制氧气 D． 等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应 【答案】 D 【解析】 【分析】 A.根据电解水时生成的氢气和氧气的体积比分析； B.根据木炭燃烧时生成的二氧化碳与时间的关系分析； C.根据加热一定量的高锰酸钾时生成的氧气与时间的关系分析； D.根据等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应时，生成的氢气与时间的关系分析． 【详解】 A.电解水时生成的氢气