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建筑装饰设计师
“项目+PDCA循环”教学模式的实践与探究——以中职建筑装饰设计师助理岗位量房项目为例
\"项目+PDCA循环\"教学模式是以岗位项目任务为起点(项目),根据项目设计,完成任务实施,通过教师、企业设计师、社团项目负责人等的检查,促进学生在展示与自评、他评之后,选择适合自己的下一阶段教学循环。该文以中职建筑装饰设计师助理岗位量房项目为例,经过四个环节,因材施教,根据学生的学习情况进入不同内容的PDCA循环,提升职业能力,实现螺旋式上升。
“项目+PDCA循环”教学模式的实践与探究——以中职建筑装饰设计师助理岗位量房项目为例
\"项目+PDCA循环\"教学模式是以岗位项目任务为起点(项目),根据项目设计,完成任务实施,通过教师、企业设计师、社团项目负责人等的检查,促进学生在展示与自评、他评之后,选择适合自己的下一阶段教学循环。该文以中职建筑装饰设计师助理岗位量房项目为例,经过四个环节,因材施教,根据学生的学习情况进入不同内容的PDCA循环,提升职业能力,实现螺旋式上升。