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快题设计茶室平面图
平面图(总公司平面图)
停 车 挡 3锚 2锚 中国铁路工程集团有限公司第八届青年技能竞赛接触网赛区平面布置图 接触网现场工位分区布置说明 A区：试题一：腕臂预配、安装 G 区：试题一：腕臂预配、安装 E区：试题二：道岔电连接制作、安装 F 区：试题二：道岔电连接制作、安装 C区：试题三：整体吊弦测量、布置及调整（一个跨距） D区：试题三：整体吊弦测量、布置及调整（一个跨距） B区：试题四：分段绝缘器组装及调整 H 区：试题四：分段绝缘组装及器调整 待考人员休息区 水泥场地 材料、工具区 01# 03# 04# 05# 08# 10# 07# 09# 12# 西安市方向 宝鸡市方向 铁门 22m 22m 23m 36.4m 20m C 区 D 区 G 区 B 区 H 区 A 区 E 区 考生 配 合 人 员 工料区 裁判员 考生 裁判员 配 合 人 员 工料
学看平面图教学设计
《学看平面图》教学设计 山海关区兴隆小学 居婷婷 【教材介绍】 教材版本：人民教育出版社《品德与社会》 所属学段：三年级下册 本课位置：小学三年级品德与社会下册第四单元的第一个主题 【设计理念】 《品德与社会课程标准》指出“儿童的生活经验是课程的基础” ，这 正是本课程的精髓所在。《学看平面图》 这一主题活动的知识性很强， 对学生有一定难度。然而，儿童生活在社会中，是社会人，平面图的 知识对于他们来说，并不陌生。教师所要做的是关注、挖掘、激活儿 童的生活积淀，使之成为教育的资源。对于儿童来说，他们受教育的 过程本身也是生活， 课堂学习就是他们的生活， 我们不能忽视教育自 身作为生活的意义和价值。在课堂生活中引导儿童关注和实践生活， 学习和学会创造生活， 这才是我们所追求的目的。 本教学设计强调平 面图学习的实用价值， 将儿童的现实生活与平面图的教学有机结合起 来，让儿童在“准生活”的实践活