公差配合与测量技术电子教学文件教案部分

文章对高职院校《公差配合与测量技术》课程的教学改革进行探索。本门课程基础性应用型较强,针对实际教学中存在的问题,从教学内容和教学方法方面进行改革来提高教学质量。

《公差配合与测量技术》是机械类专业的重要专业基础课程,该课程定义术语多,部分内容抽象,实践应用强,比较难以掌握,尤其是高职学生学习起来更加困难,为提高教学质量,改善教学效果,满足工作岗位需求,在教学过程中,针对性的对该门课程进行教学改革,有利于学生掌握核心知识且能学以致用。

根据公差配合与测量技术课程的教学任务和存在的教学问题,对公差配合与测量技术课程进行项目化教学改革。教学内容采用具体零件作为研究对象进行项目化课程设计,并进行学习任务分解。教学手段围绕突出信息化课程改革和实践技能,重点对实践教学改革和考试方式进行了阐述。

基于任务导向的项目化教学应用在高职公差配合与测量技术课程中,可以消除传统教学模式的弊端。采用以典型零件几何精度设计和检测作为教学项目,让学生带有挑战心理去完成项目的各个任务,以过程性评价为主评价学生的学习效果,两年的教学改革实践结果表明,学生在制图、公差应用、检测等方面的能力有所提升。

基于任务导向的项目化教学应用在高职公差配合与测量技术课程中,可以消除传统教学模式的弊端。采用以典型零件几何精度设计和检测作为教学项目,让学生带有挑战心理去完成项目的各个任务,以过程性评价为主评价学生的学习效果,两年的教学改革实践结果表明,学生在制图、公差应用、检测等方面的能力有所提升。

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课，该课程的任务是使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。笔者通过教学内容、教学方法、考核方式等方面对该课进行了探索与实践，提出了项目化教学——以任务带动教学、以能力培养为主线，同时实现知识目标的培养和学生综合素质的提高，取得了满意的教学效果。

《公差配合与技术测量》是机械类专业一门重要的技术基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能,为将来从事设计、制造、装配、维修等工作打下必要的基础。本文依据高职院校的培养目标,对《公差》课的教学进行了探讨。

《公差配合与技术测量》是当代职业教育机械类专业中的一门重要的基础类课程，该课程实施的目的就是为了帮助学生掌握更多的专业技术人员所必备的检测方面的相关技能和知识。基于此，本文就针对当前阶段该课程的建设和实践提出了几点看法，希望能对后期相关教学有所帮助。

《公差配合与技术测量》是当代职业教育机械类专业中的一门重要的基础类课程，该课程实施的目的是帮助学生掌握更多的专业技术人员所必备的检测方面相关技能和知识。基于此，本文针对当前阶段该课程的建设和实践提出了几点看法，希望对后期相关教学有所帮助。

《公差配合与技术测量》是高职院校机械类专业群的一门专业基础课。学生既要学习公差配合方面的理论知识,在设计过程中应用公差标准,又要有一定的动手能力,能够在质量检验、产品鉴定、机械设备维修等工作中准确而有效的进行测量。为此,本文针对课程内容、教学模式、学生实践能力三方面进行课程设计与创新,以职业技能构建课程体系,以不同情境划分训练专题,进行基于企业实际的教学设计。

................. ................. 肇庆工商职业技术学院2009—2010学年第一学期期末考查 公差配合与检测技术试卷（b） 系别：班级：学号：姓名： 本试卷共6页，满分100分，考试时间100分钟，命题老师：使用班级： 题号一二三四五六总分 题分10102060 得分 一、判断题：正确的打符号√，错误的打符号×。（每题1分，共10分） 1．为减少测量误差，一般不采用间接测量。() 2．未注公差尺寸即对该尺寸无公差要求。（） 3．尺寸公差与形位公差采用独立原则时，零件加工的实际尺寸和形位误差有一项超差，则该零件不合格。 () 4．当包容要求用于单一要素时，被测要素必须遵守最大实体实效边界。(

现在职业学校学生的素质每年呈递减趋势下降,部分学生还未初中毕业,大多数学生基础不好,自信心及求知欲都不高昂,接触深奥的理论说教会产生畏惧和厌烦心理,希望所学的专业知识浅显易懂、形象生动,这就需要授课教师从教法上下功夫,采用既能吸引学生学习兴趣,又能激发求知欲的教法及探索精神。笔者认为在教学中要采用理论与实践相结合的教学方法。

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。笔者通过教学内容、教学方法、考核方式等方面对《公差配合与测量技术》课进行了探索与实践,提出了项目化教学——以任务带动教学、以能力培养为主线,同时实现知识目标的培养和学生综合素质的提高,取得了满意的教学效果。

《公差配合与技术测量》是我国职业院校机械类专业的基础课程之一,其主要涉及到机械类专业的基本知识与基本技能,例如,技术测量的基本知识、常用计量器具、与技术测量相关知识、形状与位置公差、尺寸公差以及形位公差之间关系

无论是哪一种教学模式,目的都是为了提高学生的职业技能,所以教学主旨并没有变,教学原则也没有变,变革的是知识教学的方法.在以往的教学基础以及经验上不断地进行总结分析,并且找到一个学生最能接受理解的教学方法,就是教学创新的目的.

《公差配合与技术测量》是我国职业院校机械类专业的基础课程之一,其主要涉及到机械类专业的基本知识与基本技能,例如,技术测量的基本知识、常用计量器具、与技术测量相关知识、形状与位置公差、尺寸公差以及形位公差之间关系

公差配合与测量是一门兼具实践性和理论性的综合课程。传授给中职学生专业知识，增强学生的动手能力，有助于提升学生的综合素质。

《公差与测量技术》是机械类专业的一门重要专业基础课,主要介绍机械零部件的几何精度设计。文章结合近几年的教学和实践,介绍了该课程的教学体会,分析教与学存在的问题,并提出教学改革的思考和看法。

《公差与测量技术》是机械类专业的一门重要专业基础课,主要介绍机械零部件的几何精度设计。文章结合近几年的教学和实践,介绍了该课程的教学体会,分析教与学存在的问题,并提出教学改革的思考和看法。

为提高制件的防护性能,螺纹零件采用了电镀锌、镉复层。但目前普遍存在镀后装配不上的问题。本文就这个问题,谈谈我们的一些体会。一、原因分析及解决方法1.原因分析据我们所知,目前国内有些工厂都是按照紧固螺纹公差标准来加工螺纹的,这样,上面再镀一层复层,就影响了螺纹结合的旋入性和互换性,造成装配不上的问题。

机械公差配合[128P][1.37MB]

公差与配合公差等级对照表