基于虚实结合教学实训平台装配式建筑协同型人才培养

为了推广虚实结合实训平台在建筑工程施工教学中的应用,分析了建立建筑工程虚实实训教学平台的必要性,介绍了建设建筑工程虚实结合实训教学平台的方式:建立教学资源库,建立结构实体模型,建立结构三维仿真系统,建立网络管理平台,建立移动端app,并从教学层面、教师层面、学生层面阐述了虚实结合实训平台在建筑工程施工教学中的运用,这样能够有效满足学生的学习需求,实现了虚拟仿真和实体结构的充分结合。

建筑技术示范特色专业及实训基地建设材料 1 玉林市第一职业中等专业学校 装配式建筑专业人才培养方案 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 装配式建筑专业以服务建筑行业为主，面向新兴施工方式，培养具有良好的 思想道德和职业道德素养，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有装配式 建筑施工企业生产一线施工员、质量员、造价员等岗位能力和专业技能，培养掌 握装配式施工技术，能够进行预制装配式施工的技术技能型人才。 （二）培养规格 1.素质要求 （１）政治素质：坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，掌握马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人 生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。 （2）人文素质：具备一定的人文科学素养、语言文学艺术素养。 （3）身心素质：具有健康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处、沟通、

首先对基于bim技术的装配式建筑技能人才培养现状与市场需求进行简要说明,同时重点分析基于bim技术的装配式建筑技能人才培养策略,以期能够为建筑行业提供更加优秀的实用型人才。

基于我国装配式建筑的发展状况,对装配式建筑人才需求进行分析,进而从课程体系改革、师资培养、教材建设、实训基地建设和校企合作等多方面对高职装配式建筑应用型人才培养进行探究。

装配式建筑是建筑行业转型升级的主要内容；装配式建筑的发展除了依靠先进技术；也需要大量装配式建筑人才；高职院校作为培养技能型人才的主要力量；应主动根据行业要求；及时制定装配式建筑人才培养方案并且实施；

装配式建筑的发展已是整个建筑业的共识；应用型本科高校作为培养高素质应用型人才的高等学府；应尽快建立起符合装配式建筑人才的培养机制；通过对装配式建筑的政策解读和市场调研；从人才培养方案制定、创新培养模式设计和师资队伍打造三个方面进行研究；拟探索实现装配式建筑人才培养的有效途径；

随着建筑行业的发展,在建筑过程中采用的建筑模式也已发生了转变,近年来,在建筑行业中装配式建筑的推广力度越来越大。但对于装配式建筑模式来讲,与其匹配的专业技术人才却非常缺少,因此对于装配式建筑人才队伍的培养,在我国现如今职业院校发展过程中越来越受到重视。论文将基于校企合作模式,对装配式建筑专业人才的培养工作进行研究。

高等职业教育是具有优秀动手能力和实践能力素质人才的教育摇篮,是高等教育中重要的组成部分。因为高等职业教育的特殊性,所以在实践教育中动手动脑的比重要比理论知识的研究更为重要,但是限于一些院校的发展情况和一些特殊专业的要求,高职院校无法提供相关的实习场地,这就为基于校企合作的人才培养模式提供了可行性。装配式建筑是20世纪初受到人们广泛关注的建筑模式,这种建筑速度快,建设成本低的新型模式很快受到了人们的青睐,对装配式建筑人才的需求也水涨船高,解决建筑人才的实践问题成了当下人才培养模式的主要探究方向。

目前,装配式建筑的得到了快速的发展,导致装配式建筑的人才队伍跟不上发展速度,加强装配式建筑专业的教学改革成为了关注的重点,本文以校企合作为基础,对装配式建筑人才培养中校企合作模式进行了分析,并提出了加强措施,以供参考。

近年来装配式建筑大力推广,使得装配式建筑人才队伍更加紧缺。本文以专业建设为出发点,以校企合作为基础,从装配式建筑技术人才培养的问题出发,对基于校企合作的装配式建筑专业人才培养模式进行了创新探索,从教师先行、构建合理的课程体系、构筑多层次实践教学体系三个方面,为装配式技术人才培养体系构建提出一些建议。

当前形势下,大力培养基于bim技术的装配式建筑技能人才,是推动bim技术和装配式建筑发展的重要任务之一,也是高职建筑类专业人才培养模式改革创新的必由之路.结合bim技术在装配式建筑全生命周期管理中的应用,分析了基于bim技术的装配式建筑人才培养现状,及高职院校应重点培养bim专业应用人才,最后提出了基于bim技术的装配式建筑技能人才培养模式的改革创新途径.

从装配式建筑的现状及bim技术特点入手,分析bim技术在装配式建筑全生命周期中的应用价值,探索建立基于bim技术的装配式建筑协同平台。通过bim技术协同平台的应用,进一步实现装配式建筑设计、生产、施工和运营阶段各参与方的高效协同,推动新型装配式建筑发展。

本文结合学校专业设置和实验资源配备情况,对土建类专业\"虚实结合\"实践教学体系总体架构,以及实践教学平台建设的内容和特点进行探讨,充分利用先进的bim和vr等技术和工具,为我校土木建筑工程虚拟仿真实验平台的完善提供指导依据。

目前,我国正在大力推广装配式建筑,培养\"装配式建筑\"技能人才已经成为高职院校建筑工程专业的重中之重。本文从装配式建筑发展的必要性入手,分析装配式建筑在高职院校人才培养中的可行性,并从人才培养方案制定、专业课程体系构建、以及内外实训基地建设三个方面对\"项目+基地\"的人才培养模式进行探讨。

bim方法的突出意义就是\"集成\

本文概述国内外bim技术在教学中的应用现状,提出装配式混凝土结构融入结构课程的\"bim工作室\"实训教学模式,开展从施工图识读实训开始,借助bim技术平台,建立装配式结构三维立体模型,与实体装配式结构模型进行比较,并对装配式实体结构模型进行检测等实训项目,培养学生bim技术和装配式建筑结构方向技能,本文提出的\"bim工作室\"实训教学模式可为高职院校bim技术装配式建筑人才培养提供借鉴。

本文概述国内外bim技术在教学中的应用现状,提出装配式混凝土结构融入结构课程的\"bim工作室\"实训教学模式,开展从施工图识读实训开始,借助bim技术平台,建立装配式结构三维立体模型,与实体装配式结构模型进行比较,并对装配式实体结构模型进行检测等实训项目,培养学生bim技术和装配式建筑结构方向技能,本文提出的\"bim工作室\"实训教学模式可为高职院校bim技术装配式建筑人才培养提供借鉴.

通过研究与实践,对低压配电柜装配实训课程标准与岗位技能标准的衔接进行了深入研究,并确立了低压配电柜实训课程的课程标准,使课程与实际岗位能够实现有机衔接,并形成具有可操作性、有效性的方案,在电气自动化专业、焊接专业、机电专业中应用推广。

以培养和提高学生的工程实践能力,打造应用型人才为目标,从网络通信工程系列课程改革、网络通信工程实训平台的建设以及硬、软环境建设等方面探讨了网络技术方向的实践教学改革思路和应用型人才培养的经验。通过增强实践性教学环节,提高了学生实践能力和创新素质,为学生就业能力的提高搭设桥梁。

装配式建筑编辑词条添加义项名 b添加义项 ? 装配式建筑是指用预制的构件在工地装配而成的建筑。这种建筑的优点是建造速度快，受气候条件制约小，节约劳动力并可提高 建筑质量。 基本信息 中文名称 装配式建筑 所指 预制的构件在工地装配而成的建筑 发展 17世纪开始 种类 5种左右 目录 1基本简介 2主要特点 3发展历史 4主要种类 折叠编辑本段基本简介 装配式建筑随着现代工业技术的发展，建造房屋可以像机器生产那样，成批成套 地制造。只要把预制好的房屋构件，运到工地装配起来就成了。 装配式建筑在20世纪初就开始引起人们的兴趣，到六十年代终于实现。英、法、苏联等国首先作了尝试。由于装配式建筑的建 造速度快，而且生产成本较低，迅速在世界各地推广开来。 早期的装配式建筑外形比较呆板，千篇一律。后来人们在设计上做了改进，增加了灵活性和多样性，使装配式建筑不仅能够成批 建造，而且

随着现代工业技术的发展,建造房屋可以像机器生产那样,成批成套地制造。只要把预制好的房屋构件,运到工地装配起来就成了。装配式建筑在20世纪初就开始引起人们的兴趣,到60年代终于实现。英、法、苏联等国首先作了尝试。由于装配式建筑的建造速度快,而且生产成本较低,迅速在世界各地推广开来。早期的装配式建筑外形比较呆板,千篇一律。后来人们在设计上做了改进,增加了灵活性和多样性,使装配式建筑不仅能够成批建造,而且样式丰富。美国有一种活动住宅,是比较先进的装配式建筑,每个住宅单元就像是一辆大型的拖车,只要用特殊的汽车把它拉到现场,再由起重机吊装到地板垫块上和预埋好的水道、电源、电话系统相接,就能使用。活动住宅内部有暖气、浴室、厨房、餐厅、卧室等设施。活动住宅既能独成一个单元,也能互相连接起来。

装配式建筑的十问实答！ 1962年9月9日建筑学家梁思成在《人民日报》发表《从拖泥带水到干 净利索》，他曾畅想“在将来大规模建设中尽可能早日实现建筑工业化。那时 候，我们的建筑工作就不要再拖泥带水了。” 从拖泥带水到干净利索：装配式建筑十问实答。 问题一 我想知道，装配式建筑经过验证了吗？是简单的“搭积木”吗？ 解答：绝不是简单的“搭积木”。 无论从理论基础的各类国家标准与图集的发行（如：《装配式混凝土结构 住宅建筑设计示例》《装配式混凝土结构表示方法及示例》《预制混凝土 剪力墙外墙板》《预制混凝土剪力墙内墙板》）等⋯）还是从实践的项目（国 内外实际项目案例数不胜数），装配式建筑是经过验证的可靠安全的建筑。 装配式建筑是建筑产业化中装配化施工环节的直观表现，是将工厂生产的预 制部品部件在工地现场装配而成的建筑，全流程应为标准化设计、工厂化生产、