建筑学专业素描课程改革实践

＂素描＂课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

＂素描＂课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

专业外语是建筑学专业领域的重要组成部分,是学生接触世界建筑学的重要渠道。但我国建筑学专业外语的教学现状仍不甚理想,存在较多问题。笔者通过总结教学实践中存在的问题,对教学内容、教学模式、教学手段及评价方法进行了改革实践,获得了较为理想的效果,提高了学院专业外语的教学质量和学生对英语的综合运用能力,希望为其他高校的建筑学专业外语教学提供参考价值。

建筑学的素描教学应根据专业特点,改革素描教学内容与教学模式,以培养建筑师在构思、造型、形式、美感、艺术感染力、艺术思维、空间表达能力等方面为主要教学目的,从单一的传统素描造型技能训练拓展为多层次多形式的造型训练,尊重学生的个性和创新精神,注重建筑学专业素描教学中思维能力的培养,培养学生创造性地运用各种素描手段实现设计表现的能力。

建筑学是以学习建筑设计为主,同时学习相关基础技术课程的学科。从广义上来说,是研究建筑及环境的学科,是一门横跨工程技术和人文艺术的学科。\"素描\"作为建筑学专业的基础课程,其基础性地位毋庸置疑。a校建筑学专业\"素描\"课程主要教学目的是使学生掌握设计素描的基本理论和技法,培养学生的造型能力、设计思维能力、空间思维能力和概括表达能力。为后续课程打下造型基础。

素描作为造型艺术基础的一种表现手法，是为了更好的再现所描绘对象三维造型思考能力、造型组织能力、形态复述能力等的培养。一直以来我们在教学上大都沿袭过去自然主义或原苏联契斯恰科夫教学法，一如既往地追求和着重表现现场物体的三大面，五大调，要求如实描写和刻画细部。作为与绘画艺术及造型艺术联系密切的建筑学专业，素描是必修的基础训练课程。长期以来不论是工科院校还是艺术类院校，仍然沿用早期欧洲或原苏联的教学方法。按照这样的方法训练，艺术院校的学生，驾轻就熟，而对于建筑学专业的大多数学生却勉为其难了，从生源来说建筑专业的学生入学时素描基础往往较弱，甚至有些学生，对于素描完全是陌生，他们必须从最基本的握笔、排线学起。

村镇规划课程是农林院校的特色课程，本文针对目前村镇规划课程存在的问题进行分析，探索目前课程建设的问题所在，从教材建设的完善、教学模式的研究、教学方式的改革、课程作业的探索等角度提出了课程改革的建议，为村镇规划课程建设提供借鉴。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

建筑学专业的培养目标主要为适应国家建筑和社会发展需要,培养基础扎实、知识面广、综合素质高,具备建筑师职业素养,并富有创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者.针对建筑学专业学生力学概念普遍较弱的现状,我们在教学中引入定性分析,转变教学理念,优化、丰富教材内容,改革教学手段,激发学生的学习兴趣.实践表明:合理调整后的教学内容,综合了概念解析、工程案例、定性研究等教学方法,学生对抽象的知识点易于理解,学习热情高,更利于培养应用型综合型人才.

结合建筑学专业特点,分析了建筑结构课程教学中存在的问题,探讨了该课程在教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

以烟台大学建筑学专业本科《形态构成》课的教学改革实践为基础,对如何突出形态构成课在建筑学专业中的教学特色进行了初步的探讨。

根据经济社会与人们生活发展的实际需要,针对建筑学的专业特点,在对现行建筑经济与管理课程教学中存在的若干问题进行深入分析的基础上,本文提出了对该课程进行教学改革的基本思路及具体措施。

文中阐述了惠州学院四年制建筑学专业建筑力学课程的教学改革探索与实践,从优化教材内容、丰富教学内容、改革教学方法和教学手段等方面构建起适应专业特色的教学体系.

阐述了建筑学专业“建筑结构”在教学实践中存在的现象，分析了结构造型在教学改革中对培养学生整体结构素养，掌握结构原理和对结构布置的感知力的重要性和必要性。提出结构感知力和创新能力是即将步入社会的未来建筑师应该具备的基本职业素养，并论述了结构造型在针对建筑学专业教学改革实践中教学效果的显著性。

建筑素描教学是建筑美术教育的组成部分之一，在高校的教育中潜移默化的坚守着传统绘画教育模式。随着时代的不断发展，现今在建筑专业教育中自发产生大量进行教学改革的呼声。本文从建筑学素描教学的实际情况入手，介绍了工科院校建筑学专业素描教学改革策略。

建筑力学是建筑学专业的专业基础课之一。建筑学专业建筑力学课程的教学面临着课程体系不够完善、学时缩短、学生学习积极性不高、考核方式单一等问题。针对以上问题,本文提出了进一步完善建筑力学课程体系,改进教学方法,引入与工程和生活实际紧密结合的实践内容,改变考核方式,加强平时的形成性考核,注重过程性评价等解决方案和改革措施。

在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合本校(广州大学)内外具体情况,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路。

\"素描\"课程是建筑学专业的基础课程之一,该课程的考试改革可以采用过程化、综合化、成果化的考核方式,一方面有利于激发学生学习的积极性,提高学生的专业素养;另一方面也有利于促进教师自身业务素质的提高。但这种考试方式尚存在一些问题,需要在今后的教学实践中加以改进完善。

通过对建筑学基础课程建筑构造的教学实践,分析了该课程在教学中存在的缺乏现场认知、与其他课程教学脱节、教材难度不符合注册建筑师执业资格考试要求等问题,提出了该课程的教学改革

下文探究了建筑学专业双主体模式下的毕业设计课程要求,并探究了毕业设计目标能力化、课题人本化、题目多元化等问题,增强建筑学学生的专业实践能力,提升其建筑学专业毕业设计教学质量。

本文阐述了建筑学专业《建筑结构》在教学实践中存在的现象，分析结构造型在教学改革中对培养学生整体结构素养，掌握结构原理和对结构布置的感知力的重要性和必要性。阐述了结构感知力和创新能力是即将步入社会的未来建筑师应该具备的基本职业素养，并论述了结构造型在针对建筑学专业教学改革实践中教学效果的显著性。

建筑学专业力学教学改革的思考与实践